一位数就是指只能有效数字表达的数，不是有效数字，因此不可以算为一位数，*小的一位数是
人们了解，够 独立做为一个数存有，而十位数的要求，毫无疑问是依据一个数的大数字的数量来决策的。即然那样，就能够 做为一位数吗？
可是，假如一位数，*小的两位数就是说显而易见这并不是创立。那麼假如不是一位数，*小的两位数就是说不应当是由于不是一位数。显而易见这一样并不是创立。那麼，*小的一位数究竟是是？
要回应这一难题，人们*先看下几位数的定义 在一个数中大数字的数量是几其*左web端大数字不以这一数就是说几位数。有关几位数的界定中，*左web端大数字不以重要标准。如同人们成绩界定中，明文规定分母不以同，不然没实际意义。
殊不知像样的数，在一些特殊的场所下，有时候也是它存有的特殊实际意义。例如 选手运动装上的大数字人们能够 根据这一大数字了解，选手数量不容易超出这一大数字较大是二位数，可是身 并非二位数。换句话说，明确一个数是几位数是在自然数的范围之内开展的，自然数带有好多个十位数，就是说几位数。
因此，这便引起了另外难题 否自然数。自改革开放以来，在我国的中小学校教材内容中始终要求不是自然数。殊不知，海外的数学界绝大多数要求自然数。因此，以便国际合作的便捷，施行的《**国》――《量和企业》中要求是自然数。
可是，在中小学环节的整除一部分，依然不考虑到自然数因此为约数、陪数等定义中明文规定不包含且通常状况下，人们不考虑到几位数。假如把为一位数，那麼能够 是二位数，能够 是三位数。那麼二位数、三位数的定义又该怎样界定？
不难看出，*小的一位数是而并不是