__
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写字词。（3分）
yù chá qū tún shùn huǐ
（ ）望 归（ ）（ ）寒 （ ）部 （ ）间 烧（ ）
二、用“ ”划出带点字的正确读音。（2分）
1、我非常厌恶（è wù）这种态度恶（ è wù ）劣的蛮不讲理的人。
2、这位是安监局派来调（tiáo diào）查空调（tiáo diào）伤人事件的技术员。
三、比一比，组成词语。（4分）
绊（ ） 畅（ ） 限（ ） 济（ ）
拌（ ） 肠（ ） 狠（ ） 剂（ ）
四、把下面的词语补充完整后依要求写四个课外积累的成语。（5分）
（ ）寒取暖 胆大（ ）为 一丝不（ ）
不（ ）向上 四面（ ）歌 疲惫不（ ）
形容颜色多的成语：
形容数量多的成语：
五、选择恰当的词语填入句中的括号里。（4分）
精通 精明 精练
1、扁鹊不仅（ ）医术，而且（ ）过人。
只要……就…… 即使……也…… 因为……所以……
2、（ ）没有阳光和泥土。种子（ ）能茁壮成长。
3、（ ）有一点时间，这位青年（ ）会来到金鱼缸边看鱼。
六、把下面的句子补充完整，并在下面的横线上写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦！（3分）
1、 ，春来江水绿如蓝。
2、几行红叶树，
3、 ，金石为开。
4、 ，桃花流水鳜鱼肥。
（1分）
七、这个学期共有四首古诗要示默写。在这四首古诗中，你*喜欢哪一首呢？把它完整地默写下来。（5 分）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié ( )上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让*活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻*蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng( )，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
在拼音旁的括号里写上词语。（2分）
联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“ ——”。（1分）
顿：①略停 ②处理 ③疲乏 ④忽然 ⑤跺脚
活： ①生存 ②在活的状态下 ③生动活泼 ④工作
从文中找出下列词语的近义词。（3分）
欣赏（ ） 思考（ ） 的确（ ）
找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。（2分）
当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的： （1分） 。
杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）
杰克逊大叔：
小伙子：
我读了短文后受到的启发： （1分）
二、阅读短文，回答问题。（18分）
可贵的沉默
*响了，开如上课了，我问同学们：“**知道你生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们齐声回答。
“当然祝贺了！”肯定庆贺的！”
“知道的， ‵庆贺的请举手！′ ”“刷！”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福……
看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去（寻访 寻找）（躲藏蕴藏）在他们心灵深处的、他们自己没（认识 意识）到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道*妈*生日，请举手！”我声音不大，但很清晰地问。
霎时，教室里很安静。我有意地把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
他们感到了我的期待。他们低着头，不敢看我，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么□萌生着什么□ 又似乎在忍受着什么□ 是不安□ 还是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意识到了孩子们心底*珍贵的东西。
从括号内选一个正确的词语画上“√” （3分）
在*后一段的“□”上加上标点符号。（2分）
写出下列词的反义词。（2分）
神气十足（ ） 左顾右盼（ ）
我能写出这篇短文主要内容（3分）
我认为“极为珍贵的东西”应该是 （2分）
6、当同学们回答不出自己父*的生日时，他们会想些什么呢？
（3分）
你知道自己父*的生日吗？如果知道，你准备用怎样的方式庆贺呢？（3分）
第三部分：习作（40分）
一、小练笔：六一儿童节过去了，学校或者我班举行了丰富多彩的活动，我想把这个情景写下来。（100字以内，60—80字）（5 分）
二、习作：（35分）
题目：我*喜爱的
你*喜爱的是什么呢？是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？你喜爱的原因是什么，请你用具体的事例写出来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。
__
