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一、看拼音，写词语。
wū yán zhòu wén yóu yù shuāi lǎo guò lǜ cāo zòng yòu huò fēn fù dào qiè gào jiè 二、辨字组词。
{榆（ ）偷（ ） {鳃（ ）腮（ ） {嫌（ ）谦（ ） {哺（ ）捕（ ）{榴（ ）溜（ ） {婉（ ）碗（ ） {箩（ ）萝（ ） {杭（ ）抗（ ）三、将下列词语补充完整。
安（ ）无（ ） 藕（ ）（ ）连 能（ ）善（ ） （ ）盆（ ）雨 不求（ ）（ ） （ ）欢（ ）合四、给加点的“绝”字选择正确的解释，把序号（字母）填在括号里。
绝：a.断绝 b.尽，穷尽 c.没有出路的 d.*，极 e.*的络绎不绝（ ） 办法都想绝了（ ） 绝妙（ ） 绝技（ ） 绝境（ ） 绝处逢生（ ）五、按要求改写句子。
1.松鼠是一种漂亮的动物。
改为反问句：________________________
2.地 我 湖里 鱼 依依不舍 把 放回
连词成句：_________________________
将上面连好的句子改成“被”字句
_____________________________________
3.我和*得意地欣赏着这条漂亮的鲈鱼。
缩句：______________________________
4.*是我国古代的四大发明。
修改病句：_________________________
5.一条小溪环绕着村庄。
扩句：_____________________________
六、下列句子用了什么说明方法？选择正确的答案填在括号里。
举例子 假设 作比较 打比方 列数字1.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 （ ）
2.噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”。 （ ）
3.假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 （ ）
4.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 （ ）
七、判断（正确的打√，错误的打×）。
（ ）1.“削弱”的“削”和“削铅笔”的“削”读音相同。
（ ）2.“春风又绿江南岸”出自宋朝陆游写的《泊船瓜洲》。
（ ）3.人类的生息离不开灰尘。
（ ）4.外祖父把珍藏的梅花图和绣有梅花的手绢送给我是不再思念家乡了。
（ ）5.“炒锅，谦疑，榆树，矛亭，犹豫”这一组词语中没有错别字。
八、按原文填空。
1.我还会再读其他部分，并从中________________________。
2.冬风似虎狂，________________________。
3.聒碎乡心梦不成，________________________。
4.江南几度梅花发，________________________。
5.________________，行人临发又开封。
6.一个中国人，无论在怎样的境遇里，________________。
九、阅读理解。
（一）课内阅读
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.这段话出自本学期课文《 》
2.仿照画横线的句子，补充句子。
一本你喜爱的书就是________________，也是________________。
3.说说你对*后一句话的理解。
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4.你喜欢阅读的书籍或报刊有哪些？（至少写三种）
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（二）课外阅读
简单道理
从前，有两个饥饿的人一位长者的恩赐：一根鱼竿和一大篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬*了。21世纪教育网版权所有
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的*，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的*后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了新福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
1.从文中找出下列词语的近义词。
巨大（ ） 困难（ ） 各奔东西（ ）2.“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示”这个简单的道理是什么？（用文中的话回答）
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3.假如你是第三批的“饥饿者”，也面临这样的事，你有更好的解决办法吗？请简要说明。
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十、习作。
以“二十年后回故乡”为题写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想象的其他内容。
要求：内容完整，语句通顺，想象丰富，回忆本学期课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以运用。不少于400字。
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