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一.看拼音，写词语。(10分)
xiū sè lĭ mào *ān jiāng zào yì è hào
jŭ jué ān jū lè yè fù tāng dăo huŏ
二选词填空。(5分)
优质 优异 优美 优越 优先
1.这里山清水秀，而且地理位置十分( )。
2.*是个风景( )的地方。
3.我要努力学习，争取每学期都取得( )的成绩。
4.乘公共汽车时应该( )照顾老弱病残。
5.经过反复努力，*终于培育出( )高产水稻。
三.根据句子意思写成语。(6分)
1.形容一起走向死亡，共同毁灭。 ( )
2.形容十分谨慎，一点儿也不疏忽。 ( )
3.对事物了解得非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。 ( )
4.抑制不住自己的感情。 ( )
5.没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。 ( )
6.种类繁多而且都很出色。 ( )
四. 给下面加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(7分)
疾⑴疾病;⑵痛苦;⑶痛恨;⑷急速;猛烈。
1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。 ( )
2.他的*劳累过度，积劳成疾。 ( )
3.当*的要及时了解老百姓的疾苦。 ( )
4.鲁智深疾恶如仇，三拳打死了镇关西。 ( )
路：⑴道路;⑵途径;门路;⑶条理;⑷路线。
5.把铁路修到*去! ( )
6.小红写作文的思路很清晰。 ( )
7.我坐11路公共汽车就可以到家。 ( )
五.指出下列句子的修辞手法，写在括号里。(4分)
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 ( )
2.难道还不足以表达您对中国人民的友谊? ( )
3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 ( )
4.大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。 ( )
六.照样子，把句子换一种说法。(4分)
例：*上的人非常多。
*上人山人海。
1.会场响起了热烈的掌声。
例：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。
2.*说：“我要像爱护自己的眼睛一样，爱护同学们捐献的图书。”
七.根据课文内容填空。(14分)
1.那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处 ，轻轻 。这种境界，即使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。
2.归来饱饭黄昏后， 。
3.*喜小儿 ，溪头卧剥 。
4.天行健， 。
5.路曼曼其修远兮， 。
八.读一读，学着写一段话。(5分)
跟*一块儿干活，她喜欢。逗着兄妹玩，她喜欢。看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢。听晓风轻轻地吹过树林，他喜欢。
九.阅读理解。(15分)
鼓 励
在纽约一个叫大沙头的农民窟里，生活着一群黑人孩子。他们旷课斗殴，甚至砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们，想出了一个办法，他每天在课堂上，都要为孩子们看手相，*孩子们的未来。
当有一个孩子伸着小手走向讲台时，校长说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这个孩子大吃一惊。因为他是班里学习*差、*调皮的孩子。但孩子记下了校长的话，并且相信了它。
从那一天起，“纽约州州长”像一面旗帜，约束、鼓舞着这个孩子。他身上不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语;他开始挺直腰杆走路，努力学习，勤奋向上。在以后的四十多年里，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。这个人就是纽约州第五十三任州长，也是纽约历第一位黑人州长，他的名字叫罗杰˙罗尔斯。
罗尔斯的校长并不是能预知命运的圣人。他只是用了鼓励，把一个平凡孩子变成了不凡的州长。鼓励就如一粒种子，只要埋下，不论多么深厚的土层，它都能够破土发芽。
1.校长的一句什么话让这个“学习*差、*调皮的孩子”铭记在心?
(5分)
2.罗杰˙罗尔斯是怎样成为纽约州州长的?
(4分)
3.文章是按什么顺序写的?
(2分)
4.读了短文，说说你受到了什么启发。
(4分)
十.作文。(30分)
看一看儿时的照片，打开记忆的闸门;唱一唱过去的歌谣，感受童年的欢乐;和父母聊一聊，重温昔日的*……请以“美好的童年”为题，写一写童年里的人和事，注意要写出真情实感，不少于400字。
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