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基础能力大展台(32分)
一、汉字加油站。
1.该掌握的词语你掌握了吗?读拼音，写词语。(5分)
kǒng jù yóu yù cí xiáng fēn fù yòu huò
2.你注意这些字的读音了吗?在带点字正确读音下面画“√”。(3分)
目的地(de dì dí) 哺乳(bǔ fǔ) *传(hǔ xǔ )
挣扎(zhèng zhēng) 伴侣(lǚ lǔ) 唱和(hè hé)
3.你经常查字典吗?填一填，要仔细哟!(4分)
在《新华字典》里查“撑、危、檐、践”这四个汉字，如果在“汉语拼音音节索引”中找，排在*后一个是 ;如果在“部首目录”中找，排在*前面一个是 。“危”在字典中有多种解释，如：危险，不安全。根据这个解释，可以想到四个字组成的这样两个词： , 。
二、词语大世界。
1、根据音节“*àn”写字成词.(3分)
方( ) ( )化 分( ) 争( ) ( )子 ( )地花开
2、把下面成语补充完整，并选一个写一句话(5分)
流光( )彩 如( )似渴 不言而( ) 安然无( )
络绎不( ) ( )断丝连 小心( )( ) 低头( )节
3、挑三拣四。请你为下面的语句选择一个合适的词语填在括号里。(4分)
不但﹍而且﹍ 无论﹍总﹍ 如果﹍就﹍
(1)一个中国人,( )在怎样的境遇里,( )要有梅花的秉性才好。
(2)桂花( )香气迷人，( )还有很多用处。
羡慕 爱慕
(1)同学们都( )小刚有个当飞行员的*。 (2). 我们决不做( )虚荣的人。
三、句子万花筒。(8分)
1、赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
缩写句子：
2、我的作文被老师作为范文在班上朗读。(改成“把”字句)
3、这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班*填土。(在原句上修改)
4、这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多*它的办法。(用关联词把两句话合并成一句话)
积累与运用能力大展台(18)
一、名句对对碰。
1、宝剑锋从磨砺出， 。(2分)
2、 ，人在天涯鬓已斑。(1分)
3、写一句有关读书的名言。(2分)。
4、春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来 ， 。(2分)
5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“ ，自满十事九空。”(2分)
6、写两 句带“风”字的古诗。(2分)
二、于谦断案。你一定很累了吧?振作精神再做一个有趣的练习，怎么样?(2分)
有一姓张的富翁，到七十多岁才生一子，取名一非，平时只叫一。富翁病重时，*才两岁，想把家产留给*，又怕女婿女儿谋才害命，于是写了这样的遗书：
张一非我子也家产尽与我婿外人不得争执。
女婿看了，大喜过望，将家产据为己有。张一长大后，告到巡抚衙门。于谦反复阅读*，决定把主要财产断给张一。
请说说女婿和于谦各是怎样读这份遗书的。
女婿：
于谦：
三、当回裁判员。(5分)
1、“我同你是亲戚?是老朋友!”这句话的意思是：我同你不是亲戚，是老朋友。( )
2、《梅花魂》中的“魂”是指的是梅花不屈不挠的精神。( )
3、“读书好，读好书，好读书”中的三个“好”读音完全相同。( )
4、《鲸》是一篇常识性说明文，介绍鲸的形体特点和生活习性两方面的知识。( )
5、“这篇文章使我感动得流泪。”和“这篇文章怎么不使我感到得流泪呢?”表达的效果是一样的。( )
阅读能力大展台(20分)
(一)(9分)
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老*不甚(在意 当心)。唯独书房那一幅墨梅图，他分(fèn fēn)外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父(顿时 霎时)拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥(chì cì)我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹(mā mó)净。看见(安详 慈祥)的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢?
1、用“/”画去文中错误的读音和不恰当的词语。(3分)
2、这段文字围绕哪句话写的，用“ ”划下来。
3、这段话中抓住了外公的 、 、 来表现了外公“分外爱惜”这幅墨梅图。
3、把下面的反问句改成陈述句。
这清白的梅花是玷污得的吗?
(二)(11分)
有个孩子，在他出世的那天，*就离开了人世。
从此，每当看到别人从*那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊!我真命苦。我的*竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊。泪水迷糊了双眼。撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭?”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，*妈为你留下了*珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”
“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。
老人*着孩子的头，语重心长地说：“首先，*从你出生那天起,就把整个*作为礼物送给了你，这难道还不够吗?”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，*还给了你( )的眼睛，让你去( )世界;给了你( )的耳朵，让你去( )世界;给了你一双腿，让你去()世界;给了你一双手，让你去( ) 世界。这些，难道还不够吗?”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的，*还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。”
1、给短文加上加上一个合适的题目：(2)
2、据意思从课文中找出恰当的词语。(3分)
⑴语言恳切而有分量，情意深长。( )
⑵细心地听取。( )
⑶在一个地方来回地走。( )
3、选择适当的词语填入文中的空格内。 (3分)
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
4、填空：(2分)
⑴孩子听完老人第一次说的语重心长的话，“眼睛忽地一亮”，是因为
⑵听完老人第二次说话，孩子“陷入了沉思”，是因为
6、孩子听完老人*后一席话后是怎么想的?展开丰富想象，为短文加上结尾。(3)
小作家专栏(30分)
作文能力的提高非一日之功，学习课文的一些写法，对把作文写具体、写生动是有帮助的。(30分)
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，仔细想想这件事情是怎样发生的，你从中获得了什么启示，先想一想，再写下来。注意把事情的经过写清楚，把得到的启示写明白。
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