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【导语】本篇文章是
第一单元备课教案
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；
4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关*；
5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关*，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；
8.每天课外阅读量*少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起*和修改。
二、文化意识
10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言*等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用*、语调、重音、问题等来获取听力*。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用*、跳读、寻读、细节读等来获取文章*。
11-（7）仿写短文，准备素材、起*短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectiona
sectionb
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-（1）
11-（2）
11-（3）
目标2
词汇：
name,nice,to,meet,too,your,ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.
语言形式：
1)what’syourname?---alan./i’malan./myname’salan.
2)nicetomeetyou.
3)what’shisname?---he’seric./hisname’seric.
4)what’shername?---she’smary./hername’smary.
5)ishejack?---yes,heis./no,heisn’t.hisname’smike.
6)areyouhelen?---yes,iam./no,i’mnot.i’mgina.
词汇：
zero,one,two,three,four,five,six,s*n,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,china,middle,school,middleschool.
语言形式：
1)what’syourphonenumber?---it’s…/myphonenumberis…
2)isthisyourphonenumber?---yes,itis./no,itisn’t.
3)what’syourfirst/given/last/familyname?---myfirst/given/last/familyname’s…
第二单元备课教案
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；
4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关*；
5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关*，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；
8.每天课外阅读量*少达到200词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起*和修改。
二、文化意识
10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言*等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用*、语调、重音、问题等来获取听力*。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用*、跳读、寻读、细节读等来获取文章*。
11-（7）仿写短文，准备素材、起*短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectiona
sectionb
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-（1）
11-（2）
11-（3）
目标2
词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents
语言形式：
1.this/thatis...
2.these/thoseare...
3.who’sshe/he?she/heis...
4.whoarethey?theyare...
is，are缩略形式
主格代词i，he,she,they的用法
名词复数
指示代词this/that与these/those单复数形式转换
(具体见grammarfocus)
词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.
语言形式：
1.同前面的语言形式。
2.hereis/are…
3.arethese…?yes,theyare./no,theyaren’t.
第三单元备课教案
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3．能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
4.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关*。
5．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关*，抓住大意；
8.每天课外阅读量*少达到200词。
9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例（文章结构）描述系列图片，编写简单的故事等，包括起*和修改。
二、文化意识
10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言*等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用*、语调、重音、问题等来获取听力*。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用*、跳读、寻读、细节读等来获取文章*。
11-（7）仿写短文，准备素材、起*短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectiona
sectionb
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-（1）
11-（2）
11-（3）
目标2
词汇：
pencil,book,eraser,box,
pencil-box,schoolbag,
dictionary,his,mine,
hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,
thankyoufor*,welcome,
youarewelcome,
语言形式：
(1)isthisyourpencil?
yes,itis./no,itisn’t.
(2)aretheseyourbooks?
yea,theyare./no,theyaren’t.
(3)whataboutthis
dictionary?
（4）thankyouforyour*.
you’rewelcome.
(具体见grammarfocus)
词汇：
baseball,watch,
com*r,*,card,
idcard,hotebook,ring,
bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof
语言形式：
1.同前面的语言形式。
2.howdoyouspellit?
3.asktheteacherfor*.
4.callmeat685-6034.
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