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一、积累整合：（共24分）1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是（ ） （2分）a、哺（bǔ）育 攒（cuán）成 候（hòu）鸟 鲜（xiǎn）为人知b、泯（mǐn）然 伫（zhù）立 踌（chóu）躇 气冲斗（dǒu）牛c、炽（zhì）痛 谰（lán）语 重荷（hé） 妇孺（rú）皆知d、哽咽（yè） 磐（pán）石 深邃（suì） 迥（jiǒng）乎不同2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ） （2分）a、来势凶凶 锲而不舍 荒*** 家喻户晓 b、九曲连环 一泻千里 奇趣横声 亦复如是c、锋芒必露 人声顶沸 炯炯有神 秩序井然d、当之无愧 杂乱无章 义愤填膺 鞠躬尽瘁3．下列句子无语病的一项是 （ ） （2分）a、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。 b、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。c、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 d、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。4.下列各项中说话得体的一项是 （ ） （2分）a、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 b、昨天是小明的十四岁寿辰。c、*门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。d、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？5. 选出下列句子表述错误的一项是（ ） （2分）a、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时*下层人民悲苦的生活状况。b、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等描写，刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。c、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。”d、《社戏》选自*的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童年生活的回忆和留恋的心情。6.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（2分）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风， ；如果我是春雨， 。7.综合性学习。 （6分） 父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。 6月19日是*节，为了感激*的养育之恩及*对家庭、*的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了*”的专题实践活动。请你参与以下活动。（1）活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。 （2分） （2）活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“*节”的情况。 （2分） （3）活动三：用上一种修辞方法给你*发一条短信，表示自己的感恩之情，不超过50字。 （2分） 8.“腹有诗书气自华”，考考你能默写出多少诗文。 （6分）（1）而那过去了的， (《假如生活欺骗了你》)（2）鸟向檐上飞， （《山中杂诗》) （3）《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的句子是： ， 。（4）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： ， 。二、阅读理解：（共36分）（一）阅读下列语段，按要求回答9——12题 （13分）（甲）初，权谓吕蒙*：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权*：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊*：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙*：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。*：“泯然众人矣。” 王子*：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？9.解释下列加点词（4分）（1）蒙辞以军中多务 （ ） （2）即更刮目相待 （ ）（3）父异焉 （ ） （4）日扳仲永环谒于邑人（ ）10.翻译以下两个句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)但当涉猎，见往事耳。 11.甲文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？乙文中哪句话点明方仲永由于不学习导致天赋消失？（2分） 12.【甲】【乙】两文的内容都与学习有关，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（3分） （二）阅读下文，完成13——16题。（12分）①快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? ②进了家门，静悄悄的，四个*和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为*今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问*们：“是谁把*的石榴摘下来的?我要告诉*去!”*们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。③缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大*，别说什么告诉*爸了，*妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，*爸已经……”他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么?老高。” ④“大*，到了医院，好好儿劝劝*，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡*还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 ⑤我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： ⑥*的花儿落了。 ⑦我已不再是小孩子。 13.第②自然段画“ ”线的句子是什么描写？有何作用？（4分） 14.本文着力表现“我”的成熟与长大，但为什么还写弟弟*的年幼无知，竟然还在家里嬉戏，好像压根*病重与之毫无关系？（2分） 15.试从结构和内容上说说第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分） 16.文中写“我是小小的大人”，感到自己长大了。你在家中感到自己长大了吗？请写出某段情景。（不超过60字）（3分） （三）阅读下文，完成17——20题。（11分）风雪中的一课①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。②鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”④“我要求同学们到操场上站立五分钟。”⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块、冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。⑥谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”⑦就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。⑧以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”17．请你简要概括文章第①一⑥段的主要内容。（2分） 18．第①段中“读书的心思似乎被冻住了”运用了什么修辞手法？这句话在全文中有什么作用？（4分） 19．欧阳老师在操场上给学生上这一课的用意是什么？（用原文回答）（2分） 20．读完这篇文章，你有什么感受？请写出来。（3分） 三、 写作实践：（40分） 任选一题，按要求作文21.生活中总会有些场景、一些镜头让我们难以忘怀，请以“有一个镜头，让我刻骨铭心”为题目，写一篇不少于500字的文章。22.*是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“学会 ”为题写一篇记叙文。要求：(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上 。(2)记事真实，感情真挚。 (3)字数不少于500字。 参考答案一、基础整合：(共24分)1. c 2. d 3.d 4..a 5.b (每小题2分）6.示例：吹绿田野里的庄稼（吹走世间的尘埃） 滋润人们的心田（滋润干涸的土地）7.综合性学习。（6分，每小题2分）（1）示例：开展感恩活动，播撒爱心种子。（2）比如：你知道*节吗？*节时，你陪*过节了吗？你怎样陪*度过这个特殊的节日的？……（3）示例：*，是你使我拥有了更广阔的天空，是你给我注入无限的精神力量，是你让我看得更高更远。谢谢你，我永远感谢你！8.（每句1分，共6分）（1）就会成为亲切的怀恋（2）云从窗里出（3）*代有才人出，各领风*数百年。 （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。二、阅读理解：（共36分） （一）（13分）9.（每小题1分，共4分）（1）推脱 （2）重新 （3）对••••••感到诧异 （4）通“攀”，牵，拉10 .（每小题2分，共4分）（1）同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都开始宴请他的*，有的人花钱求仲永提诗。 (2)只要粗略地阅读，了解历史罢了。11.（对一问得1分，共2分）①及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊*：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”②泯然众人矣12.（3)①一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，泯然众人(1分）。②启示围绕课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性来谈。（2分） （二）（12分）13.（4分）答：自然环境描写（2分）。侧面烘托*身体不好，不久将要离开人世（2分）。14.（2分）答：运用反衬的表现手法。用弟弟*的年幼无知反衬“我”的长大与成熟，应当挑起家庭的重担。15.（3分）答：在结构上是末尾点题，总结全文（1分）；在内容上是“一语双关”：既写天*花的*离开了人世，又暗示“我”长大*，理应挑起家庭的重担（2分）。16.（3分）略（意对即可） （三）（11分）17.（2分）欧阳老师在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站立五分钟，上了一堂令人难忘的课。 18.（4分）比喻。形象地表明了天气异常寒冷；渲染了严峻、冷酷的氛围；衬托了欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验，锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心。 19．（2分）面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此…… 20．（3分）“略”。（意对即可）三、写作实践 （40分）a等(30—40分）：主题明确，内容能比较真实地表达自己的感情，中心明确，层次清楚，语句通顺，标点使用正确，基本上没有错别字，书写认真，卷面整洁。符合习作要求。b等(20—29分）：主题明确，内容能比较真实地表达自己的感情，中心较明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。符合习作要求。c等(15—19分）：基本切题，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，基本符合习作要求。d等（14分）：不合题意，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误，错别字多，不符合习作要求。
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