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一、语言基础和表达（24分）1、下列各项中加点的字词注音全对的是（ ）（2分） a. 狡猾（jiǎo） 时辰（chéng） 莫大（mò） 感慨万分（kài） b. 安妮（ní） 惭愧（chán） 争执（zēn） 混为一谈（hǔn） c. 绰号（chuò） 尴尬（gān） 威慑（shè） 美不胜收（shèng） d. 呆板（dāi） 喉咙（lóng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng）2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） a. 叛逆 洗耳恭听 哄堂大笑 独具会眼 b. 呆板 整装待发 得意洋洋 不求甚解 c. 承蒙 宽宏大量 轮翻上阵 持之以衡 d. 察觉 鸦雀无声 博学笃志 晃然大悟 3、下列句子中有语病的一项是（ ）（3分） a. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 b. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 c. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。 d. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。4、下面说法有误的一项是 （ ）（3分） a.海伦•凯勒是*女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力， 但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。 b.丘吉尔是英国*家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二 次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖 c.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。 d.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中*基本、*常见的一种表达方式。5、古诗文默写（10分）（1）子*：“三人行，必有我师焉。“____________，____________。”（2）《论语》中表明学与思辩证关系的两句是____________，____________。（3）子*：“ ___________， ___________，仁在其中矣。”（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。___________ ，___________ 。（5）君问归期未有期，___________ 。___________ ，却话巴山夜雨时。
6、综合性学习（4分） 有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小*，因为它朴实无华，默默奉献。”……你把老师比作什么呢？说说理由。我把老师比作____________________________________ ,因为它_____________________________________ 。 我把老师比作____________________________________ ,因为它________________________________________ 。 二 （一）阅读下文，回答问题（15分） （ 一 ）“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时，我写了一首诗。*一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊?精彩极了?”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 整个下午，我用*漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。七点，七点一刻，七点半。*还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重 要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，*终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”*上前说道。“对不起，我自己会判断的。”*开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看糟糕透了。”*把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思?”*嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”*并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认*是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过*还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次，我鼓起勇气给*看了一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据*的批语，我学着进行修改，那时我还未满１２周岁。现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和*剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的*，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的*，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它 们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而*。7、从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。（3分）得意 信任 醒悟 悔恨 失望思想感情变化过程是______ → ______ → ______? 8、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（4分）*对“我”：_____________________________________________ __________。 *对“我”：______________________________________________________。 9、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”?选取文中原句回答。（3分）
10、如何理解文章的*后一句话？请做简要分析。（2分） 11、这篇文章告诉我们一个什么道理?请简述。（3分） （二） 阅读理解，回答问题（13分） (二)①明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象*深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。②“ 三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃亮的刀，节奏分明 地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。③“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑤那 时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树________。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的 绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾*。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致 的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。⑩“那有什么不好呢?”“那有什么好呢?”老人反*，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深*撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把看似残 酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待 人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。12、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入横线上。（2分）a．虔诚 b． 侥幸 c．真诚 d．庆幸13、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾*”比喻什么，有什么作用?（3分）答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____14、第⑧段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句话不超过10个字〕（3分）谜：_______________________________ 底：______________________________ _____15、根据语境，解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。（3分）芬芳：______________________________________________________________。16、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是（ ）（2分）a．看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。b．如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。c．在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。三 古诗文阅读（18分）
子*：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》）子*：曾子*：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》）子*：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子*：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子*：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子*：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》）子*：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏*：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）17、解释下列加粗的字。（6分）（1）学而不思则罔_____ （2）思而不学则殆_____ _（3）为人谋而不忠______ （ 4）温故而知新______ (5 ) 曲肱而枕之_______ ( 6 ) 博学而笃志________18、用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之。______________________________________________________________（2）学而不思则罔，思而不学则殆______________________________________________________________19、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对此的感受。（3分）__ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _20、下列各项分析不确切的一项是（ ）（3分）a．“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习。 b．“人不知而不愠，不亦君子乎?”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自己。 c、“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。d．“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好学。 21、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是（ ）（2分）a．学而时习之 b．温故而知新 c．择其善者而从之 d．人不知而不愠 四 写作（50分）1、 请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。 1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢？2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语 句，这 样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。2、请以“那一次，让我学会了_________”为题目，写一篇不少于600字的作文
初一语文答案二、积累与运用（24分）1、c2、b3、b4、b6、古诗文默写（10分）（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）博学而笃志，切问而近思。（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎 西。（5）巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛。6、（4分）示例一：把老师比作一条船，因为他能载着我们驶向知识的海洋。 把老师比作一盏明灯，因为他能照亮我们前进的道路。 示例二：把老师比作春雨，因为它滋润大地，哺育生灵； 把老师比做太阳，温暖着我，照我成长。7、（3分）得意 失望 醒悟8、（4分） *：热情鼓励 *： 严格要求9、（3分）.因为我有个慈爱的*，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的*，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了10、（2分）我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕 透了"而*。11.（2分）虽然*的评论和*的评论是截然不同的，但都是一个出发点———爱。 为了让作者不被胜利冲昏了脑子，*以和*恰恰相反的评价评论作者的诗，让作者从中找到不足之处，加以修改。12 （2分）d、a 13、（3分）成百上千把跳跃飞舞的刀，形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴熟和姿态的优美。 14、（3分）谜：三月三奶奶砍枣树 底：储存养料，以利结果。15、（3分）酝酿 16 （ 2分）、c17、（6分）（1）迷惑，感到迷茫而无所适从。 （2）疑惑。 （3）忠心，竭尽全力。 （4）旧的知识；学过的知识。 （5）胳膊 （6）忠实，坚守。18、（4分）（1）选择他的优点学习，把他的缺点拿来对照自己，如果自己也有，就改正它。 （2）只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从;只是一味 空想而不肯读书，便会对思想有害1*习方法。（1分）应用在我们现在学习上，类似我们现在说的学习需要手和脑并用。就是学习时，只知道记忆只知道写习题，而不知道思考的话，人会感到迷茫。而若只是思考，而不动手的话，人就会感到倦怠。（2分）（只要言之有理，即可给分）20、（3分）d21、（2分）d
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