教学目标：
1、 理解课文，了解刘爱欣*用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学，知道刘*和“我”的心愿分别是什么，并结合实际说说自己的体会。
2、 有感情地朗读课文。以读为主，让学生在读中理解课文内容，体会人物的情感。
重点难点：
1、“我”是怎么了解到刘爱欣*用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学这一情况，来体会刘*对“我”的资助和关心以及“我”对刘*的感激之情。
2、让学生从刘爱欣*对“我”的资助中受到启发，去关心和帮助需要帮助的人。
教学准备：课件
教学过程：
一、 导入：
希望工程是一个以救助贫困地区失学儿童重返校园为目的的*公益事业。*各界人士纷纷通过希望工程资助那些素不相识却需要帮助的贫困孩子上学。在希望工程的办公室里，每天都重复上演着感人的一幕。
今天老师和大家一起走近希望工程，去感受一位老人带给我们的感动。(板书课题：11、心愿)
二、 整体感知文本。
1、 播放朗读带，学生用心听。
听后回答：课文主要讲了一件什么事?
(刘爱欣*通过希望工程了解了“我”由于生活贫困辍学的情况后，用自己拾破烂挣来的钱，供“我”上学。即使是去世后，仍然留下五千多元钱，继续供“我”上学。)
2、 由此可见，题目中的“心愿”是指谁的心愿?(刘*)
老*的心愿是什么?(让我上学)
(相机板书：刘*、我、捐资、助学)
三、 品读课文，体会“大爱”。
过渡：一个捡破烂的老*的心愿居然是让素不相识的我上学，说明老*是个有爱心的人。
下面我们就走进课文，仔细品味刘*的“爱”。
1、 爱------(重点品读第二自然段)
过渡：刘*对我的“爱”是从一封信开始的。
课件出示第二自然段。
指名读全段以后，品读重点句子。
①“信，我的?”我不相信有人会给我写信。
为什么不敢相信?
再读句子，读出“我”的惊讶，怀疑。
②小朋友，我从省‘希望工程’办公室那里，了解到你的情况。我打算以后供你上学。先寄两百元给你交今年的学杂费。
指名读，反复读，每次读后回答：你从信中获得了什么*?
③这封信给我带来了希望，我太高兴了。
齐读第三自然段：
那天，我哭了一夜。不过那是高兴的泪，第二天我就可以上学了。
④做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
指名读第四自然段。
“从那以后，我几乎每月都能按时收到*。”特别强调“几乎”“每月都”，再读这一句。
2、 大爱-------(重点品读第五自然段)
过渡：几年过去了，由于刘*的爱心付出，我也就心安理得地用刘*的钱继续着我的学业，从来不曾考虑过这200元钱对于刘*来说意味着什么。直到*大白的那天……
齐读全段后学生自由品析。
a、课件随机出示：
“从我升入初中那天起，刘*除了*，再没来过一封信。”
指名读，从这句你了解了什么?
隐隐约约觉得有事情发生了，我决定去看刘*。
b、课件随机出示：
“我按照信封上的地址来到了一个拥挤的大杂院，院里密密麻麻住着几十户人家。”
强调带点的词：拥挤的大杂院、密密麻麻住着几十户人家
这些词说明什么：刘*并不富裕，生活条件非常艰苦。
c、课件随机出示：
“刘爱欣?那个捡破烂的老头儿?”
“什么?”我诧异了。
指名读，回答：为什么我会有这种反应?
① 觉得很惊讶，没想到刘*条件这么差。带着惊讶的语气再读。
②觉得不可思议再读。
d、课件随机出示：
“你是*孙子吧?”
“是……是!”
指名读。
省略号表示什么?带着什么再读。
感叹号表示什么?带着什么再读。
想想：我会想些什么?
e、课件随机出示：
“怪不得呢!老刘去年就过世了他临终还念叨：‘认了个干孙子，上省重点……’”
理解单引号用法。
临终念叨的应该是自己*牵挂的人，这位善良的老*一直到死都还牵挂着我。
我的泪水一下子流出来了。
我流泪是因为(引导学生接着说)
我流泪是因为
我流泪是因为
3、 伟大的爱---------重点解读第六自然段。
一个资助了我几年的老*，一个自己条件那么艰苦却依然省吃俭用供我上学的老*就这样走了，我连他*后一面都没有见上。我希望能多了解一下这位可敬老*，于是我来到了希望工程办公室，带给我的却是更大的一分感动。
指名读第六自然段
“五千元”这应该是*多少年的积蓄呀?这需要刘*跑多少条大街小巷呀?这需要他翻遍多少臭气熏天的*堆呀?这需要多少张一毛两毛的票子堆积起来呀?
我全明白了——(引读)：“刘*是用自己拾破烂挣来的钱，供我上来着么多年学。”
我明白了，刘*把他毕生的积蓄全都留给了我，用他那世界上*伟大的爱扬起我理想的风帆。
我对刘*充满了感激。
4、 请大家怀着感恩的心，读*后一个自然段。
回答：当“我”点燃蜡烛的时候，“我”会对*说些什么?
四、 拓展延伸。
如果现在我们身边也存在着面临辍学的小孩子，我们该怎么去帮助他呢?
1、介绍贫困山区的孩子的情况。
上学对于贫困孩子们来说却是一个遥不可及的梦，这个梦让他们渴望。他们连三餐都不能温饱，那读书这个梦就像一座沉重的大山，压在了贫困不堪的家庭身上是多么得沉重啊!在大山里，一个10岁的女孩小小年纪已经承担起大人应尽的责任了，而我们却什么都承担不起。这个小女孩每天必做的事是洗衣做饭养猪割*，而我们则是读书，这些我们所不会的。还要背*走4.5里山路去上课，山路是崎岖的。山里的孩子上学要走很久的路，阴雨天他们怕摔到碰破腿就在腿上绑一些干*。他们也怕碰破了裤子没钱买。阴雨天，他们不埋怨那层层叠叠的山，想克服重重困难，只想好好学习,是生活给予了贫困孩子勇敢善良、朴实的优秀品质。
2、以小组为单位，讨论制定出切实可行的资助方案，汇报交流后挑选出可行性较强的方案，落实资助计划。
小组讨论要点：
a、要从自己的实际出发，不要讲*，喊口号;
b、要从长远出发，不能只顾眼前，要预设被资助者将来的上学情况;
c、要从*出发，不要只想到捐钱。
五、总结：
这节课我们接受了一次“爱”的洗礼，让我们在感受爱的同时学会了如何奉献自己的爱。因为有爱，世界将变得更加美好。
11、心愿
捐款 助学
刘爱心*— 爱心 —我
__