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一、书写 (5%)二、基础(25%)1.把词语补充完整4%( )波( )浪()()而观灯火( )( ) 绿()如( )2. 根据要求完成练习4%(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)(2)张强对*说：“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)3.用上合适的修改符号,修改段落。4%(提示：标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当)今天,我读了“卖火柴的小女孩”,这片文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了文章后,使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。4.基础积累6%①我站在亭前 ，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势 ，有的如 ，有的如 。②古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗中有景： ，*色遥看近却无。诗中有情：夜发清溪向三峡， 。5.将正确答案的序号填在横线上。7%①下面画横线的字注音有错误的一组是( )a挫cuò折 b鲜xiǎn为人知 c 攥zuài着 d 执著zhuó②“我们爱我们的*,这是我们自信心的源泉。”这句名言是( )说的。a 雨果 b * c * d 华罗庚③与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的一句是( )a 答应别人的事能不守信用吗? b 答应别人的事非守信用不可。c 答应别人的事非守信用不可吗? d 答应别人的事不能不守信用。④宽容是( ),可以消除人与人之间的摩擦。a 一种镇定剂 b一种润滑剂 c一座桥梁 d一束阳光⑤“他的脑子反应快,能帮我们解决这个难题。”中的“快”应选解释( )a灵敏 b 爽快,直截了当 c 赶快,从速 d 速度⑥“( )困难再大,我们( )要努力完成老师交给的任务。”*合适的关联词是( )a 虽然……但是…… b无论……都…… c 因为……所以…… d即使……也……⑦“巴掌大的教室，坐不下这么人。”这句话运用的修辞手法是( )a 夸张 b 比喻 c 拟人 d 反问三、阅读( 35%)(一)假如不保护环境16%人类对自然环境的*作用，主要表现在三个方面：任意排放“三废”。每年，全世界 空中的有害废气总量有6亿多吨， 的废水有4200多亿吨，废渣的 量也十分惊人。1873年以来，西方*仅死于大气污染的就有一万多人，患病者就不计其数了。水污染就更严重了，世界上主要的水体都程度不同受到“三废” 的污染，甚至南极的企鹅体内都*出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。*的大阪湾曾以盛产鱼虾，如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，*比鱼还多!工业和城市过分集中是污染和*环境的重要原因。如*，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口;*东部地区12万多平方公里的土地上，汇集了全国制造业的70%和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的*、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。对自然资源不合理的*利用也严重加速了地理环境的恶化。如*和*出现“黑风暴”，就是因为森林*原被毁以后形成*地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量抽取地下水造成的。*环境的途径还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。1.第2小节横线上应填的词语是( ) 2%a 排入—排放—排弃 b 排放—排弃—排入c 排放—排入—排弃 d 排弃—排放—排入2.“三废”指的是 、 、 ，“*在大阪湾作业的渔民，拖出的渔网中，*比鱼还多!”说明 对海洋的污染严重。4%3.地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是 。2%4.连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3%①*和*出现“黑风暴” 任意排放“三废”②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中③*、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理*5.第3小节的中心句是“ ”。划线句子采用了 、 的说明方法。3%6.面对日益恶劣的环境，你*想对人类说什么?2%(二) 19%傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个食客：一个老人、一个年轻人，还有我。或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有完全打开，所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小酌，年轻人则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。我发现，年轻人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光，一刻都未曾离开过老人在桌边的手机。事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟时，年轻人的手快速而敏捷地伸向手机，并*终装进他上衣的口袋里，起身离开。老人转过身来，发现手机不见了。他huán gù sìzhōu( ),这时候年轻人已经在伸手开门，老人似乎明白了什么，他马上站立起来，走向门口的年轻人。我担心老人很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到，老人却说：“小伙子，请你等一下。”年轻人一愣：“怎么了?”“是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送给我一部手机。我刚才就把它放在了桌子上，可是现在它却不见了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài( )，再说弯腰对我来说也不是件太容易的事，能不能麻烦你帮我找一下?”年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗，对老人说：“哦，您别着急，我来帮您找找看。”年轻人弯下腰去□沿着老人的桌子转了一圈□*把手机递过来□□老人家□您看□是不是这个□□老人紧紧握住年轻人的手，激动地说：“谢谢!谢谢你!真是不错的小伙子。”年轻人脸微微一红,低头垂目。我被眼前的一幕惊呆了。等年轻人走远之后，我过去对老人说：“您本来已经确定手机就是他偷的，却为什么不报警?”老人的回答使我回味悠长，他说：“ 报警同样能够找回手机， 我在找回手机的同时，也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，那就是──宽容。”1.看拼音，把词语写在文中的括号里。2%2.为第3小节中加粗的句子填上合适的标点符号。4%3. 在第4小节的横线上填上合适的关联词2%4. 请从下面三个题目中选择一个*合适的题目写在文前的横线上2%知错就改 可敬的老人 可贵的宽容5. 读第3小节，根据年轻人当时的表现，想想他当时在想什么?照样子写一写4%当时的表现 心里在想什么年轻人一愣：“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕!年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗年轻人脸微微一红,低头垂目6.简要概括第3小节中“眼前的一幕”是指：2%7.你支持老人的做法吗?为什么?3%四、写作(35%)题目：*美的提示：生活中有很多美好的人和事：*美的心灵，*美的瞬间，*美的笑容，*美的声音……请你以“*美的 ”为题，写一篇记叙文。要求：⑴把题目补充完整 ⑵ 选用一件具体的事例，告诉大家“*美”的原因。题目 ：参考答案一、卷面书写评分： 5%5分：字迹端正，大小得当，结构匀称，卷面整洁。 4分：字迹端正，清楚，卷面整洁。3分：字迹较清楚，卷面清洁，有涂改。 1—2分：字迹不清楚，卷面不整洁，乱涂乱改。二、基础1.把词语补充完整4%(一个词语一分)( 劈)波(斩)浪(驻)(足)而观灯火( 辉)( 煌 )灯火通明 绿(*)如( 茵 )绿阴如盖2. 根据要求完成练习4%(1)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)燕子飞过山川和田野。(2)张强对*说：“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)张强对*说，李伟生病了，他去帮李伟复习功课。3.用上合适的修改符号,修改下面的段落。 4%(一处一分：标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当)今天,我读了《卖火柴的小女孩》,这篇文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了文章后, 我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲惨了。4.基础积累6%(一空一分,每错一个字扣0.5分，扣完为止)①向下俯视，依稀可辨，马鞍俯卧 ，驼峰耸立。② 天街小雨润如酥 ，思君不见下渝州 ，5.将正确答案的序号填在横线上。7%c b c b a d a三、阅读(一)假如不保护环境16%1.第2小节横线上应填的词语是( a ) 2%2.“三废”指的是 废水 、 废气 、 废渣 ，“*在大阪湾作业的渔民，拖出的渔网中，*比鱼还多!”说明 三废 对海洋的污染严重。3.地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是 80年中下沉了9米 。2%4.(连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3%①*和*出现“黑风暴” 任意排放“三废”②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中③*、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理*5.第3小节的中心句是“工业和城市过分集中是污染和*环境的重要原因。”。划线句子采用了 列数字 、 举例子 的说明方法。3%6.面对日益恶劣的环境，你*想对人类说什么?2%围绕保护环境来说，观点鲜明，言之有理，语句通顺(二) 可贵的宽容 19%1.看拼音，把词语写在文中的括号里。2% 环顾四周 厉害2.加标点，每格0.5分年轻人弯下腰去，沿着老人的桌子转了一圈，*把手机递过来：“老人家，您看，是不是这个?”3.关联词语 虽然……但是……4. 题目： 可贵的宽容5.心理活动符合上下文情境，语意连贯即可，如：当时的表现 心里在想什么年轻人一愣：“怎么了?” 难道被他发现了?糟糕!年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗 还好，他并不确定手机被我拿了，只是想让我帮他找手机年轻人脸微微一红,低头垂目 老人家的表扬我真是受之有愧。谢谢老人家的宽容，让我体面地交还手机。(我真幸运，遇到了这样一位智慧而宽容的老人。)6.简要概括第3小节中“眼前的一幕”是指：年轻人偷了老人的手机，但老人没有揭穿年轻人的丑陋行为，而是用请年轻人帮忙找手机的方法，巧妙地让年轻人还回手机 2%7.你支持老人的做法吗?为什么?3% 1 2(一定要肯定老人宽容的做法)我支持老人的做法。虽然年轻人偷了他的手机，但他以一颗宽容的心，用请年轻人帮忙找手机的方法，巧妙地让年轻人还回手机，不但原谅了年轻人的过错，也维护了年轻人的自尊。相信老人的做法一定会感化那个年轻人的。
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