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这篇《人教版五年级下册语文期中考试卷》，是
c b b d
切 磋 伤 疤 憋 气 一 碟
b x z l
汴 州 威 胁 昼 夜 提 炼
二、先补充词语，再按词语的感*彩分类。8分。
慷慨( ) 垂死( ) 恼羞( ) 满腔( )
宁死( ) 气急( ) 乐善( ) 为非( )
褒义词：
贬义词：
三、给下面带点的字选择正确的解释。(填序号)5分
1.人教版五年级下册语文期中考试卷举目远眺( ) 举国上下( ) 轻而易举( ) 举手( ) 推举( )
解释：a..向上抬 b.举动，行为 c.提出 d.推选 e.全
2.随遇而安( ) 随手关灯( ) 随风转舵( ) 跟随( ) 随便( )
解释：a.后面紧紧跟着 b.顺从 c.像，以 d.任凭 e.随便
四、选词填空。6分
适当 适应 适合
1. 奶奶每天都做( )我口味的饭菜。
2. 我转学到西安一年了，现在基本上( )了这里的一切。
3. 这件事在( )的时候，我会告诉妈*。
即使……也…… 如果……就…… 不仅……还……
1. 养花( )能修身养性，( )能陶冶人的情操。
2. ( )没有什么事，我( )不去了。
3. 你( )很聪明，不学习( )会变得很愚蠢。
五、按要求写句子。10分
1.他会灵活运用词语。 他每次作文都写得不错。
合并成一句：
2.夜幕笼罩了房屋、树木、大街小巷。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
改成比喻句：
4. 老工人在马路上协助*保持交通秩序。
修改病句：
六、选择下列句子的类型。4分
a.陈述句 b.疑问句 c.感叹句 d.祈使句(祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。祈使句可以用语气词“吧”作结尾，也可以不用语气词。祈使句可以表示发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子。)
1.老师，让我也参加作文比赛吧!( )
2.你今年读几年级?( )
3.啊，我们爱你，中国!( )
4.海伦•凯勒不屈不挠的精神永远留在世人心中。( )
七、默写古诗《出塞》并填空。8分
1.但使： 飞将：
不教：
2.这首古诗的作者是( )代的( )。
3.从哪句诗中可以看出将士们希望朝廷起用良将，早日平息战争?
八、根据课文内容填空。6分
1.范仲淹从政以后，提出并实施了许多兴国利民的革新措施，以施展自己“ ， ”的志向抱负。
2. 《虎口藏宝》中的纳塔莉的所作所为告诉我们：
的道理。
3.《顶碗少年》给我们的启示是：
九、口语交际。3分
星期天小丽去看生病的奶奶，走进医院不知道奶奶住哪个病房，她就去询问*阿姨，她应该怎样说?
小丽：
十、快乐阅读。16分
献给*的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给*，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的*。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。*每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香**的玉米棒。*总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，*忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫*休息一下，*却倔强而(喜悦、喜欢)。*虽银丝*，却心明眼睛亮。每每*，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，*就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，*就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，*手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。*眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的*站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见*展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向*扑去……
*给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神，我的*是世上的*。
1、将文中括号里不恰当的词划去。3分
2、用横线画出文中比喻句。1分
3、照样写词。2分
香**(abb)___ _谆谆教导(aabc)____
4、写几个成语夸夸*：______ _____________3分
5、课文第三段说“*虽银丝*，却心名眼睛亮”，第四段又说“*眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么?_____________________________________________2分
6、文章写*为我们操劳一共讲了三件事，分别是：(1)______(2)______(3)______3分
这三件事是有内在联系的，因为他们是按______顺序写的。
7、文章*后一段的作用是____________________。2分
十一、习作。30分
以“我*喜欢的一则格言”为话题，通过一件或几件事来体现它给予你的教育，想一想哪些情节应该写得详细些，哪些应该写得简略些。
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