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一、书写检测(3分)目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、积累与运用1.看拼音写词语(10分)tān lán máo dùn wū yè lā ji *ān cè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn jiāng lián páng xié zuò tuǒ tiē shuō huǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.下列完全正确的一项是( )(填序号)(2分)。a. 机械(xiè) 迫不急待 凶相毕露(完全)b.惊叹不已(停 ) 枝繁叶茂 鸟栖(qī)虫居c.痛悼(dào) 画龙点晴 名副其实(符合)3.在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。(4分)( )错误 ( )态度 改变( ) 提高( )4.生活语文。(6分)(1)2012年6月1日，上冈小学的全体学生把亲手制作的贺卡寄给了远在**的儿童们，并祝他们节日快乐，虽然礼物并不贵重，但表达了孩子们的一片深情。这真是：______________________________________________________(填一句歇后语)。(2)五(1)班学生在上冈小学艺术节上的精彩表演，全是因为他们平日里刻苦训练的结果，真是 。(填一句谚语)(3)我们很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请你用一句名言来劝告他们： 。5.照样子，猜一猜，再填上人物名称。(2分)例：演讲 每天四问 校长 (陶 行 知)(1)作家 《海燕之歌》 * ( )(2)伟人 改革开放 中国 ( )6.句子七彩屏。(8分)(1)照样子，写句子。(2分)树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。河流的幸福，在于 。所以，河流在 。(2)修改病句。(用修改符号在原句上修改)(2分)星期日，*春游带我去盐城公园。(2分)(3)蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改写成拟人句)(2分)________________________________________________________________(4)高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。(用关联词把两句话合并成一句话。)(2分)____________________________________________________________________________7.课文直通车。(15分)(1) _____________，_______________。老师的教诲之恩，我终身难忘!(1)(2)农村生活多么令人向往啊!你看“牧童骑黄牛，____________________。”那是欢闹。“一曲高歌一樽酒，__________________________ 。”那是宁静。(2)(3)从那永不*的涛声中，人们仿佛听到了邓**那震撼人心的声音：“ ， 。”(2)(4)未出壳的蝉尾使劲地_______，________。蝉儿把它已经出壳的上半身____________，又敏捷的向前________________，再用前脚___________蝉壳用力_________，_________的蝉尾就出来了。整个动作______________________。(4)(5)张僧繇只好提起笔来，_________。霎时间，只见___________，_____________，被点上眼睛的龙___________。游客们____________，无不佩服张僧繇神奇的____________。(3)(6)半学期已经下来，从课本上，我们认识了许多人，有 ______ 、 ______ 等人，给你印象*深的是___________，因为____________________________。(3)三、阅读感悟(一)《高尔基和他的*》选段(9)“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的*在岛上留下了美好的东西——鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀!“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”1.联系上下文，写出词语在片段中的意思。(2)给：________________ 拿：__________________2.片段中两个“美好的东西”分别指 _________和____________ (2)3.回答问题(1)*回家后，高尔基看到*在小岛上栽的花都开放了，这是他会怎么想?(2)_________________________________________________________________(2)“那时候”指________________________________________________(1)(3)高尔基写这封信的目的是______________________________________(2)(二)那姐妹俩去年春天，我去一个贫困山区采访。那天，我走进一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个小女孩低头忙着将各种各样的废品分门别类地码整齐，墙壁上贴满了奖状。那些奖状引起了我的注意：每一张奖状上，无一例外都写着两个名字：程思爱、程思晴，似乎每次表彰都是两个人同时获得。但仔细一看，就发现并非如此。每张奖状，*初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜，分明是后来添上去的。小女孩发现我在打量奖状，主动说话了：“我叫程思晴，*叫程思爱。”我问：“你*呢?”思晴：“我*去学校读书了。”我找了个小板凳，坐下，问：“你干吗不去上学?”思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间：“我明天才去上学，今天该*上学。”我惊奇地问：“你们姐妹俩轮流去读书?”“嗯。”思晴的声音比蚊子哼得还低。我很吃惊，一边帮思晴整理废品，一边和她攀谈起来。我很快知道，她家的生活很艰难：毫无收入的*只能靠捡破烂维持全家人的日常生活，再供两个孩子读书就很困难了。这样一来，思爱和思睛这对10岁的双胞胎姐妹，只能轮流去学校读同一班级，真是一条奇特的“妙计”。这对可怜的姐妹，每天只能有一个去学校读书，另一个要么随*去拾荒捡破烂，要么待在家里清理废品并进行分类。到了晚上，去学校读书的那个就当“老师”，把当天学来的知识全部“教”给另一个。至于考试，赶上哪个去学校，哪个就当考生……思晴越说兴致越高，她指着满墙的奖状骄傲地说：“叔叔，你看，我和*老考第一，又都是班*，学习*员轮着当，同学们常把我俩当小老师，有不懂的就问我们……”我望着思晴那张沾着黑色泥渍却无比明媚的小脸，心里说不上是欣慰还是沉重。1.文中的姐妹分别叫 _________和 ___________，请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。(2)2.文中的“奇特的妙计”具体指的是 _______________________，“每张奖状*初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”，这是因为_________________________。(4)3.“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想__________________________________________________________________________。(2)4.读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。(3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作展示台。(30分)同学们，你肯定也遇到过感动的事情吧?一个小小的动作，或是一个关切的眼神，抑或是一句暖心的话语……在感恩节即将来临之际，请写一写让你感动的一件事情吧!1、围绕“感动”构文，写出让你*感动的一件事情;2、事例是发生在自己身上的真实的事情;3、400字左右。
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