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一、书写 （5%）
二、基础（25%）
1.把词语补充完整。4％
（ ）波（ ）浪
（ ）（ ）而观
灯火（ ）（ ）
绿（ ）如（ ）
2. 根据要求完成练习。4%
（1）报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。（缩句）
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（2）张强对*说：“李伟生病了，我去帮他复习功课。”（直接引语改成间接引语）
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3.用上合适的修改符号，修改段落。4%（提示：标点符号使用不当；错别字；缺少主语；搭配不当）。
今天，我读了“卖火柴的小女孩”，这片文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了文章后，使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。
4.基础积累。6％
①我站在亭前_________，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势________，有的如________，有的如________。
②古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗中有景：________，*色遥看近却无。诗中有情：夜发清溪向三峡，________。
5.将正确答案的序号填在横线上。7％
①下面画横线的字注音有错误的一组是（ ）
a挫cuò折
b鲜xiǎn为人知
c 攥zuài着
d 执著zhuó
②“我们爱我们的*，这是我们自信心的源泉。”这句名言是（ ）说的。
a 雨果
b *
c *
d 华罗庚
③与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的一句是（ ）
a 答应别人的事能不守信用吗？
b 答应别人的事非守信用不可。
c 答应别人的事非守信用不可吗？
d 答应别人的事不能不守信用。
④宽容是（ ），可以消除人与人之间的摩擦。
a 一种镇定剂
b一种润滑剂
c一座桥梁
d一束阳光
⑤“他的脑子反应快，能帮我们解决这个难题。”中的“快”应选解释（ ）
a灵敏
b 爽快，直截了当
c 赶快，从速
d 速度
⑥“（ ）困难再大，我们（ ）要努力完成老师交给的任务。”*合适的关联词是（ ）
a 虽然……但是……
b无论……都……
c 因为……所以……
d即使……也……
⑦“巴掌大的教室，坐不下这么人。”这句话运用的修辞手法是（ ）
a 夸张
b 比喻
c 拟人
d 反问
三、阅读（ 35%）
（一）假如不保护环境16%
人类对自然环境的*作用，主要表现在三个方面
任意排放“三废”。每年，全世界_________空中的有害废气总量有6亿多吨，________的废水有4200多亿吨，废渣的________量也十分惊人。1873年以来，西方*仅死于大气污染的就有一万多人，患病者就不计其数了。水污染就更严重了，世界上主要的水体都程度不同受到“三废” 的污染，甚至南极的企鹅体内都*出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。*的大阪湾曾以盛产鱼虾，如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，*比鱼还多！
工业和城市过分集中是污染和*环境的重要原因。如*，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口；*东部地区12万多平方公里的土地上，汇集了全国制造业的70%和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的*、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。
对自然资源不合理的*利用也严重加速了地理环境的恶化。如*和*出现“黑风暴”，就是因为森林*原被毁以后形成*地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量抽取地下水造成的。
*环境的途径还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。
1.第2小节横线上应填的词语是（ ） 2%
a 排入—排放—排弃
b 排放—排弃—排入
c 排放—排入—排弃
d 排弃—排放—排入
2.“三废”指的是_________、________、________，“*在大阪湾作业的渔民，拖出的渔网中，*比鱼还多！”说明________对海洋的污染严重。4%
3.地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是________。2%
4.连线（把发生的现象和产生的原因用线连起来）3%
①*和*出现“黑风暴” 任意排放“三废”
②海洋生物大量减少 工业和城市过分集中
③*、污水、废气等对环境的污染 对自然资源的不合理*
5.第3小节的中心句是“_________”。划线句子采用了________、________的说明方法。3%
6.面对日益恶劣的环境，你*想对人类说什么？2%
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（二） 19%
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傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个食客：一个老人、一个年轻人，还有我。或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有完全打开，所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小酌，年轻人则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。我发现，年轻人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光，一刻都未曾离开过老人在桌边的手机。
事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟时，年轻人的手快速而敏捷地伸向手机，并*终装进他上衣的口袋里，起身离开。老人转过身来，发现手机不见了。他huán gù sì zhōu（ ），这时候年轻人已经在伸手开门，老人似乎明白了什么，他马上站立起来，走向门口的年轻人。
我担心老人很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到，老人却说：“小伙子，请你等一下。”年轻人一愣：“怎么了？”“是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送给我一部手机。我刚才就把它放在了桌子上，可是现在它却不见了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài（ ），再说弯腰对我来说也不是件太容易的事，能不能麻烦你帮我找一下？”年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗，对老人说：“哦，您别着急，我来帮您找找看。”年轻人弯下腰去□沿着老人的桌子转了一圈□*把手机递过来□□老人家□您看□是不是这个□□老人紧紧握住年轻人的手，激动地说：“谢谢！谢谢你！真是不错的小伙子。”年轻人脸微微一红，低头垂目。我被眼前的一幕惊呆了。
等年轻人走远之后，我过去对老人说：“您本来已经确定手机就是他偷的，却为什么不报警？”老人的回答使我回味悠长，他说：“_________报警同样能够找回手机，________我在找回手机的同时，也将失去一种比手机要宝贵千倍万倍的东西，那就是──宽容。”
1.看拼音，把词语写在文中的括号里。2%
2.为第3小节中加粗的句子填上合适的标点符号。4%
3. 在第4小节的横线上填上合适的关联词2%
4. 请从下面三个题目中选择一个*合适的题目写在文前的横线上2%
知错就改
可敬的老人
可贵的宽容
5. 读第3小节，根据年轻人当时的表现，想想他当时在想什么？照样子写一写4%
当时的表现 心里在想什么
年轻人一愣：“怎么了？” 难道被他发现了？糟糕！
年轻人刚才紧张的表情消失了，他擦了一把额头上的汗。
年轻人脸微微一红，低头垂目。
6.简要概括第3小节中“眼前的一幕”是指_________。2%
7.你支持老人的做法吗？为什么？3%
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四、写作（35％）
题目：*美的__________________
提示：生活中有很多美好的人和事：*美的心灵，*美的瞬间，*美的笑容，*美的声音……请你以“*美的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：⑴把题目补充完整 ⑵ 选用一件具体的事例，告诉大家“*美”的原因。
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