【导语】学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的理想。 祝你学习进步！下面是
【篇一】
一、语言积累与运用：（12分）1、加点字读音正确的一项是（）a．树杈．（chā）脸颊．（jiá）羚．羊（líng）意见分歧．（qí）b．不禁．（jìn）撒．谎（sā）沉寂．（jī）絮絮叨．叨（dāo）c．憔悴．（cuì）匿．笑（nì）祷告（dǎo）侍弄花*（shì）d．蹲．下（zūn）霎．时（chà）攥．着（zuàn）菡．
萏（hán）2、下列词语书写错误的一项是（）
a、不可抗拒形影不离絮絮叨叨自做主张b、各得其所迷迷糊糊水波粼粼喜出望外c、分歧瘫痪脸颊祷告d、憔悴诀别覆盖遮蔽
3、下列句子中加点词语使用错误的一项是（）
a.我们要构建**和谐*，就要让全体人民各尽其能、各得其所．．．．而又和谐相处。
b．哪怕是*的任何一点点进步，*和*都看在眼里，都让他们喜出望外．．．．。c．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼．．．．，岸上麦穗泛起层层麦浪。
d．*节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨．．．．地祝愿*及天下*节日快乐。4、下列各句中没有语病的一项是（）
a、为了防止酒驾事件不再发生，重庆市加大了整治力度。
b、学校开展*安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
c、完善食品安全法规，规范食品安全*机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
d、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
5、下列说法有错误的一项是（）a、《秋天的怀念》作者史铁生，北京人，当代作家，《我与地坛》是他的作品。b、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说。
c、《在塑生命的人》作者海伦•凯勒，是*女作家。19*年被授予“总统自由勋章”，《假如给我三天光明》是她的作品。
d、《论语》作者孔子，名丘，字仲尼，我国战国时期鲁国人，儒家学派的创始人。6、选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（）
a、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
b、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。c、燕子有一个剪刀似的尾巴。
d、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
二、文言文阅读（24分）
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然*：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿*：“撒盐空中差可拟。”兄女*：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母*：“儿痴如此，*①不听其所为？”冕因去②，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。
《宋学士文集》
注释①*：通‚何‛，为什么。②因去：因此离开（家）
7、下列解释有错误的一项是（）
a、讲论文义：谈论诗文b、差可拟：差不多可以相比c、未若：不像d、俄而：不久，一会儿
8、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是()a.差强人意b.参差不齐c.成绩差d.出公差
9、下列对【甲】文的说法错误的一项是（）
a、两个孩子对白雪的比喻各有千秋，都不能算错，所以谢太傅“大笑乐”。b、故事叙述完后，作者特意介绍了谢道韫的身份，表明作者认为谢道韫的比喻更好。c、全文营造出谢太傅一家四口*、和睦且文化气息浓厚的家庭氛围。d、“白雪纷纷何所似？”一句是倒装句，翻译的时候需要调整为：“纷纷白雪所似何”。10、下列对【乙】文理解正确的一项是（）
a、乙文主要是记叙了幼年的王冕不认真放牛，喜欢到寺庙里玩耍。
b、王冕的父*都不支持他读书，所以他才夜里偷偷溜出来，到寺庙里去读书。c、王冕之所以成为的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦。
d、王冕家里贫穷，晚上读书只好到寺庙里，借着“长明灯”的光读书。
11、用“/”给下面的句子断句。（限三处）
佛像多为土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见
12、用现代汉语翻译下面的句子。未若柳絮因风起。
翻译：
三、现代文阅读（24分）
（一）秋天的怀念（12分）
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。*悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‚听说北海的花都开了，我推着你去走走。‛她总是这么说，*喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去！‛我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：‚我活着有什么劲！‛*扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……‛②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来*告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。*进来了，挡在窗前：‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天？‛她说，我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‚那就赶紧准备准备。‛‚哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……‛她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。
⑤*们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼*，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她*前的*后一句话是：‚我那个有病的*和那个还未成年的女儿……‛
⑦又是秋天，*推我去北海看菊花。*的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得*没有说完的话。*也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13、本文记叙了几件生活小事？表达了什么感情？（3分）
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15、已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“*”的一生，你所理解的“*”
的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（2分）
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16、文章*后一段详写菊花的用意是什么？结尾重复*“好好儿活”的话，有什么深意？（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、第一段中“*悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）（2分）
a、*充分体谅*的痛苦心情，所以在*发脾气时，悄悄躲出去，让*彻底发泄心中的痛苦，但又担心*做出“傻事”，偷偷地听着*的动静。
b、*非常疼爱*，看见*痛苦时的举动，*忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕*做出“傻事”，所以偷偷地关注着*的动静。
c、*了解*的倔强性格，可是面对*瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当*折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着*恢复平静的心态。d、*理解*的痛苦，心疼他，但又受不了*“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着*恢复平静的心态。
（二）平分生命(12分)
①男孩与他的*相依为命，父母早逝，他是她的亲人。所以男孩爱*胜过爱自己。
②然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上，*染上的重病需要输血，但医院的血液太昂贵，男孩没钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血*就会死去。
③作为*的亲人，男孩的血型与*相符，医院问男孩是否勇敢是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑。终于点了点头，郑重而严肃地点头。仿佛作出了一个极其重大的决定。脸上洋溢着勇气与责任的神情。
④抽血时男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的*微笑，抽血后男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入*体内，一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：‚医生，我还能活多长时间。‛
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了，在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍肯输血给*，在那一瞬间，男孩所做出的决定付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：‚放心吧！你不会死的，输血不会丢掉生命。
⑦男孩眼中放出了光彩：‚真的，那我还能活多少年。‛医生微笑着，充满爱心：‚你能活到100岁，小伙子，你很健康！
⑧男孩从床上跳到地上，高兴的又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，他又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：‚那就把我的血抽一半给我*吧！我们两个每人活50年。
⑨所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类*无私*纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此坦诚如此心甘情愿的说出并做到呢。
18、从全文看“男孩爱*胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
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19、第⑦段画线句子运用了什么描写方法？男孩眼中为什么会“放出了光彩”？（3分）
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20、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）
___________________________________________________________________21、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，进行合理想象，具体描述男
四、综合性学习（10分）
经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。
围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突*
22、“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的名言是：23、在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的命名是：
24、活动中要求每个人都要进行自我介绍，你打算从哪几个方面说呢？试写三个方面。
①②③24、活动中，小聪因性格内向，不愿上台做自我介绍。假如你是他的好友，你能用一番话来劝导她吗？试写出你要说的话。（30字左右）（4分）五、作文：（50分）
25、下列两题任选一题作文。
（一）请以“我在中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事）。
提示：（1）先将题目补充完整；再写一篇不少于600字的作文。（2）以记叙为主可适当抒情、议论。
（二）请以“崭新的生活”为题，自选角度，写出对初中生活的点滴感受。
要求：1、字数：不少于600字2、书写工整，语句通顺，勿写错别字3、有事例，有真情实感。
答案
一、语言积累与运用（满分18分，每题3分）
1、c树杈（chà）2、a3、d4、c5、c6、c
二、文言文阅读（18分）
7、c8、a9、c10、c（每题3分）11、佛像多为土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不见。（3分）12、翻译：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3分）
三、现代文阅读（24分）
（一）13、我发脾气时，*安慰我；*为了“我”隐瞒病情；*央求“我”去看花；*的临终挂念。（2分）表达了对*的怀念之情。（1分）14、*这是有意的动作（1分）。她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。（1分）
15、我的心情不好，经常向*发脾气，*却还要陪笑脸；*身体不好，却不告诉我。（2分）
16、菊花是*的象征，*后一段详写菊花点明主旨，也表明“我”和*实现了*生前的遗愿，感受到生活的美好。（2分）结尾重复*“好好儿活”的话，表明成熟的我们已经懂得了生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。（1分）17、a（2分）
（二）18、①给*输血。②和*平分生命。（2分）
19、神态描写和语言描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且*也有救了。（3分）20、舍己为人的品质。（3分）
21、提示：想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱*胜过爱自己，想救*的命去发挥即可。（4分）
【篇二】
（*提示：考试时间：120分钟；总分：120分；答案请写在答题卡上）
5.仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。（6分）
例句：生命是一株小*，我愿为春天献上一点嫩绿。
一、积累运用（共27分）
1、古诗文默写：（10分）
(3)，若出其中。，若出其里。（4）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，_____。（5），江春入旧年。
(6)，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，（7）《天净沙•秋思