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一、积累与运用 (25分)1.根据诗文填写上下句(8分)(1)山际见来烟，_____ _。(吴均《山中杂诗》)(2) ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(3)独坐幽篁里，_____________。(王维《竹里馆》)(4)__________________，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(5)马上相逢无纸笔， ____。(岑参《逢入京使》)(6) _______________，关山度若飞。(《木兰诗》)(7) 当窗理云鬓， 。(《木兰诗》)(8) ;现在却常是忧郁。(普希金《假如生活欺骗了你》)2.阅读下列一段文字，完成(1)- (4)题(7分)秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。香气的稻禾是强烈的，碾( )着新谷的场院lùlù( )地响着，多么美丽，多么丰挠……没有人能够忘记她。(1)文段中有一个词语书写有误，请将这个词语找出来并加以改正。书写有误的词语“ ”，正确的书写“ ”。(2分)(2)请在文段括号内为加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)(3)选段运用的修辞方法是： (1分)(4)文段中有一句话有毛病，请将它找出来：。(2分)3.“外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变!……有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”选段出自名著《 》，它讲述的是 (作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，从选段的描写以及原著的 内容来看，文中外祖母是一个 的人。(4分)4.班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。(6分)【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：“君不见，黄河 之水天上来，奔流到海不复回”。请再写出一组与黄河有关的古诗句(含上下句)(2分)【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。(2分)材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛**面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个*……”材料二 现代诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们*的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!”【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关*来到黄河大堤，植树种*，绿化大堤。为号召*各界广泛关注和积极参与这一活动， 请你拟写一则宣传标语。(2分)二、阅读与理解(40分)(一) *后一课(节选)(12分)语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔*”“法兰西”“阿尔*”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连*小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。⑴屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的*在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，*，bo，bu。⑵在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这*后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西*!”*他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”5.文中划线的两句细节描写各有什么作用?(4分)⑴⑵6.为 什么听到钟声、号声，韩麦尔先生“脸色惨白”?(2分)7.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?(2分)8. 结尾两段对韩麦尔先生的举动和表情描写有什么作用?(4分)(二)季羡林：一位*的非凡人生(13分)他的一生跨越清朝、旧中国、新中国三个不同的历史时期;他有语言学家、翻译家、教育家等称号，掌握了英语、德语、法语等共12种外语;他也是国内一个有能力独立释读吐火罗语残卷的人;他还是中国现代东方学科的开创者和奠基人。他就是头顶“国学*”“学界泰斗”和“国宝”三项桂冠的季羡林。1911年，季羡林出生于山东省临清市一个贫困的农家，在徒有四壁的家里，季羡林连个带字儿的纸条都没见过。在他的记忆里，一年大概只能吃一两次白面。由于季羡林是季家那一代里的男孩儿，*让他到济南的叔叔家接受教育。叔叔对季羡林的期望很高，要求极严。为了把侄子培养成一个有出息的人，叔叔不惜代价，节衣缩食，给侄子报了两个课外*。季羡林从初一开始，每天放学后先去古文*学古文，晚饭后，再去学英文，一直到晚上十点才能回家。就这样，季羡林坚持了近八年，而且他非常珍惜这来之不易的学习机会。这八年的勤奋与坚持，为他日后的国文和外文的学习与研究打下了坚实的基础。1935年，季羡林赴德国留学，研究印度学，学梵文、巴利文等。由于战争缘故，他留在德国10年。1946年才回到上海，经陈寅恪推荐，季羡林到北京大学任教，并创立了东语系。回到北大后季羡林发现国内梵文典籍严重匮乏，研究困难重重。正在这当口，季羡林收到了来自英国剑桥大学的聘约，邀请他到剑桥大学任教。剑桥大学良好的科研条件使季羡林动心了。*终，对家庭的责任心使得他放弃了剑桥大学聘书，在国内艰难的条件下，他刻苦钻研，*终成为中国现代东方学科的开创者和奠基人。“*”期间，身为北大教授的季羡林，却被安排在女生宿舍楼当看门人。即使这样，他也没有中断学习，他揣着小纸片，偷偷地翻译蜚声世界文坛的《罗摩衍那》。季羡林经常给学生讲一个笑话：一个江湖郎中在市集上大声吆喝，叫卖治臭虫的妙方。有人买了这个妙方，打开用纸一层一层包裹得严严实实的纸卷，纸上写着两个字：勤捉。买方子的人觉得上当受骗了，却又无可奈何，因为它告诉了人们一个不争的事实和真理—— 。为了写《糖史》，已经80多岁的季羡林每天都要跑一趟图书馆，风雨无阻，坚持了两年。到了后期，生病住院后，季羡林还在坚持写作。为了写东西，他输液时都伸左手，留出右手写完了《病榻杂忆》。**曾这样评价他：季羡林之风，山高水长，让人景仰。他对于学术的热爱、家国的忠诚和名利的淡泊是后人学习的榜样，百年燕园也因他的气节而更显魅力。9.选文主要记叙了季羡林哪方面的“非凡”?(2分)10.文章共八个自然段，思路清晰，请用“//”在文中标出写作层次。(3分)11.季羡林给学生讲的“勤捉”的笑话，告诉了人们什么道理?请根据你的理解把它写下来。(3分)12.“**曾这样评价他：季羡林之风，山高水长，让人景仰。”请结合文段内容，概括“季羡林之风”的内涵：(2分)13.读了选文，你认为季羡林能够头顶“国学 *”“学界泰斗”“国宝”三项桂冠的主要原因有哪些?(3分)(三)《孙权劝学》(15分)初，权谓吕蒙*：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权*：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊*：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙*：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。14.解释下列句中加点词语的意思(4分)⑴卿今当涂掌事( ) ⑵但当涉猎，见忘事耳( )⑶即更刮目相待( ) ⑷及鲁肃过寻阳( )15.翻译下列句子(4分)⑴孤岂欲卿治经为博士邪!⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙!16.鲁肃与吕蒙的对话中，包含两个成语“ ”“ ”。(2分)17.文章本来是写孙权劝学的，结尾却写了鲁肃和吕蒙的对话及交往，有什么作用?(2分)18.读了本文，从孙权或吕蒙身上，你得到什么启示?(3分)三、 写作(30分)19.下列两篇作文题，请任选一个文题写一篇文章。文题一：请以《成长路上 多》为题写一篇作文。要求： ⑴把题目补充完整;⑵不少于500字。文题二：十三岁，特殊的年龄、特殊的季节。十三岁的天空，纯净、湛蓝，云追着风动;十三岁的天空，有阳光，很灿烂、很温暖;十三岁的天空，也会有雨，云聚在一起流下泪水……请以《十三岁的天空》为题目写一篇作文。要求：⑴ 请选取合适的文体，写出你的经历和感受;⑵ 要认真审题，扣住题意作文，不少于500字。一、 积累与运用(25分)1. (1)竹中窥落日 (2)此夜曲中闻折柳 (3)弹琴复长啸 (4)夜发清溪向三峡(5)凭君传语报平安 (6)*赴戎机 (7) 对镜帖花黄 (8)心儿永远向往着未来(一题一分，错字、别字、漏字、增字均不得分。)2. (1) “丰挠” “丰饶”(2分)(2)niăn 辘辘 (2分)(3)比喻(1分)(4) 香气的稻禾是强烈的(2分)3.《童年》 阿廖沙 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，有着圣徒一般的宽大胸怀。4. 示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河是**的象征;是**不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征;是**的精神之根(或“*河”)。示例：保护*河，我们在行动;你我齐携手，保护*河。二 、阅读理解(一)5. (1)以小弗朗士的心理活动，表现对普鲁士强行他们学德语的憎恨，对自由的渴望，突出了爱国的主题。(2分)(2)对郝叟老头的表情、声音的细节刻画，表现出对祖国语言的热爱，对侵略者的憎恨。(2分)6.是因为钟声宣告*后一堂法语课结束的时间已经到了，阿尔*人从此将和祖国语言告别了。(2分)7.表现了我对韩麦尔先生的崇敬之情。(2分)8.一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他在面对祖国被占领的残酷现实面前，陷入了极大的痛苦之中。(4分，每一方面占2分)(二)9.对学术的热爱和追求。答“学术的热爱、家国的忠诚和名利的淡泊”也可以。(3分)10.他就是头顶“国学*”“学界泰斗”和“国宝”三项桂冠的季羡林。//……留出右手写完了《病榻杂忆》。//……百年燕园也因他的气节而更显魅力。(3分)11.凡事没有捷径和窍门，唯有勤奋。(3分)12.勤奋与坚持，对祖国和家庭的责任感，对名利的淡薄。13.珍惜难得的求学机会，打下坚实的基础;赴德留学，刻苦钻研，开创了中国现代东方学科;勤奋执着坚持习作，成就了等身著作。(3分，一点1分)(三)14.⑴当道，当权 (2)粗略地阅读 ⑶ 重新 ⑷到了……的时候(4分)15.⑴我难道想要你钻研经书当博士吗!(2分)(2)以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!(2分)16.利用鲁肃的赞叹、与其交友来衬托吕蒙进步之快，从侧面表现了孙权劝学效果的明显。(3分)17.吴下阿蒙，刮目相待(看)18.从孙权劝学成功这件事，我懂得了规劝人时态度要诚恳，还要善于举使他人信服的道理;作为吴国君王，孙权尚且要学习，我们就更应该要珍惜时间，勤奋学习了。吕蒙知错就改，勤奋好学并*终学有所成的经历也给了我人生的启发，我现在也要珍惜时间努力学习，将来做一个有知识、有学问的人。言之有理即可。(4分)
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