.jpg)
9、Passing(传卡片游戏)： 老师把一张闪卡交到一个小朋友手中,老师带领全班小朋友说出闪卡内容,老师带领全班小朋友说出闪卡内容,老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容,11、Hiding(捉迷藏游戏) 老师找一个小朋友上来蒙上眼睛,当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物,请小朋友猜哪张不见了? 4、Walking(走圈游戏)： 老师将数张卡片或实物放在地上,老师说出一张闪卡或实物。• 谁有外场演出的经典互动游戏啊快帮帮忙 谁有外场演出的经典互动游戏啊快帮帮忙
• None 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演一个节目。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
• None 1、自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。 兴奋点：快速的记住大家的名字，可以增进人与人的感情。
• None 1、这是一个让大家明白合作重要的游戏，适用人数为4到20个人都可以一块玩. 2、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。{ 坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的}四人手桥手{ 手臂交叠}，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。
• None 步骤：将队员分成若干个由10~15个人的小组，每个队员带一个牙刷，给每个小组一个顶针，让每个小组站成一个圈或者一排，让每个队员把牙刷叼在嘴里，直至游戏结束。把顶针交给每个小组站在对首的队员，让他们把顶针套在牙刷上，每个小组要完成的任务是按顺序由每个队员，把顶针由对首传到队尾，只允许用牙刷传递顶针，不允许用手碰顶针。如果有人不慎把顶针掉到了地上，只能用牙刷拣起来，而且不能把牙刷从嘴里拿出来，那个小组先把顶针传到队尾那组获胜。 2. 在游戏过程中遇到了哪些困难？是如何克服困难的？
• None 3.让队员们自然地进行身体接触和配合，消除害羞的心理。 步骤：将队员划分成若干个由15人左右组成的小组，在两棵大树之间拉一根绳子，绳子距地面1.5米左右，注意要把绳子拉紧。要求各组每个队员都要从绳子上面过去，而且绝对不能碰到绳子，如果有人在游戏过程中碰到绳子，整个小组都必须重新开始。完成时间最短的小组获胜。游戏结束后分享有关问题： 你们在游戏过程中遇到了什么问题？怎么分析问题的？
• None 由于资源有限，没有专业的设备，无法进行专业的培训，只能进行一些简单点的、不需要复杂设备的互动小游戏。而且我也没有接收过这方面专门的培训，只是在团校上课的时候有过一上午的经历。因此我建议在游戏互动前，联系一下看看宿管会有没有其他人接收这方面的培训。如果有，可以将他们聚在一起，具体商量活动的有关事项，共同完成对现场活动的指导工作，让每个人都参与到活动中，让现场气氛活
幼儿园的课堂一般少不了互动的小游戏，幼儿在课堂上通过玩游戏不仅可以提高动手能力，还能够提高团队协作能力。下面我收集了幼儿课堂互动小游戏，希望对你有帮助！
(1)单人：老师先把数张闪卡放地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片内容。
(2)双人或多人：老师把数张闪卡放在地上，请两个或多个小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏的小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，老实说one，two，three，go!小朋友一起出发奔向锤子，第一个捡起锤子的敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。
老师手拿数张卡片或实物，问what is this?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿闪卡或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。
老师在地上放3-5张闪卡，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，老师发出指令close your eyes，小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张闪卡，请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜哪张不见了?
老师将数张卡片或实物放在地上，围城圆形，请两个或多个小朋友上来边 唱歌 边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾的多谁为胜。
老师把两张或多张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球(或报纸团)击中该卡片。
老师把数张卡片放在地上，找两个小朋友上来，站在卡片的两边，把手指放头顶做兔子状，老师发口令，说出任何一张张闪卡内容，两个小朋友像兔子一样蹦着去抢闪卡。
老师在黑板上用磁扣粘数张闪卡，老师规定其中一张闪卡是炸弹，当老师领读到这个闪卡时，小朋友不能读要发“P”这个音并做双手交叉状。
老师在地板上横放或者竖放数张闪卡，然后找两个小朋友，在闪卡两边并排站好，paper，scissors，stone剪刀石头布，获胜者先掷骰子，骰子上显示数字几这个小朋友就单腿向前跳几下，单腿跳时并读出地板上的闪卡内容。
老师把一张闪卡交到一个小朋友手中，当老师喊ready go时，小朋友开始把卡片传递给下一个小朋友，老师喊stop时，卡片在哪个小朋友手里就算被逮到，要受惩罚。
老师把两张或多张闪卡放在教室的不同地方，找多个小朋友上来排成队，老师说ready go时，小朋友开大润发和永辉哪个更强始排着队走路，走路时一起说：many little children love to play，touch touchhere， touch touch there，touch touch...老师随变说出一张闪卡内容，小朋友就去触摸那张闪卡，谁先摸到谁胜出。
老师找一个小朋友上来蒙上眼睛，藏一张闪卡或实物在教室的任何角落，此小朋友随着其他小朋友的声音高低判断所藏闪卡或实物的准确地点，小朋友声音高就代表离闪卡或实物越近，声音越低说明离闪卡或实物越远。
老师把两张或多张闪卡或实物放在教室的任何位置，找两个或多个小朋友上来原地转圈，其他小朋友一起喊：turn around，turn around...老师突然喊stop，小朋友停止转圈，老师说出一张闪卡或实物，小朋友去找，先找到的获胜。
比如讲到TPR1第一课Stand up和Sit down 老师拿出闪卡，如果拿出的是Stand up让小朋友们说Sit down，如果拿出的是Sit down让小朋友们说Stand up，也可以玩带有动作的骗子游戏，比如老师说：起立，小朋友就坐下，老师说坐下小朋友就起立，看谁反应快，犯错的受惩罚。
老师把数张闪卡放在一起，让小朋友们猜，看谁反应最快就把这个闪卡给这个小朋友，直到所有的闪卡发放完毕，然后，随便念出两个闪卡上的内容，拿着这两个闪卡的小朋友就要交换一下座位。
老师拿数张闪卡，其中夹一张大灰狼的闪卡，让小朋友们起立，老师展示闪卡，读出来的小朋友向前走一步，最后看小朋友快走到自己身边时展示大灰狼的闪卡，小朋友都赶紧跑回自己的座位坐下，在跑回座位之前被抓到的小朋友要受到惩罚。
老师找多个小朋友，过山洞，并唱：London bridge is falling down，falling down，falling down，my fair lady...被抓到的小朋友受惩罚或读出当天所学内容的闪卡。
老师把数张闪卡放教室任何角落，找多个小朋友上来，一个在前面当司机带其他小朋友开车，并说：bus busgogogo
，bus bus go gogo...go to(闪卡内容)...司机就把车开到那张闪卡的位置。
老师在黑板中间用磁扣竖着粘数张闪卡，在闪卡的两边分别画上大手和大脚，先让小朋友们按老师的指示读闪卡，突然把手指向大手，小朋友们就鼓掌，突然把手指向大脚，小朋友们就跺脚，如果老师把一只手指向大手，另一只手同时指向大脚，小朋友们就鼓掌的同时并跺脚。
老师在黑板上横粘或者竖粘数张闪卡，把小朋友分成两组(A组和B组)每组按顺序分别上来一个小朋友进行剪刀石头布，输的那组再接着上本组小朋友和刚才那个小朋友进行剪刀石头布，剪刀石头布的同时所有人读黑板上的闪卡内容(从左到右或者从上到下)。
老师把闪卡放低小朋友读闪卡的声音就低，闪卡放高小朋友读闪卡的声音就高。
老师当火车头，手拿数张闪卡，问小朋友，说对的就上火车，老师带着孩子在教室转圈，转几圈之后，火车到哪个小朋友的座位旁边哪个小朋友就下车做到自己座位上。
老师出示闪卡时，先出示闪卡的一个角落，或者闪卡的某一个部分，让小朋友们猜闪卡是什么。
比如“point to something to red”这个 句子 ，一个小朋友说一个单词，按顺序接读，第四个小朋友说red，到第五个小朋友时就要说“喵”或者“呱”，依此类推，到第六个小朋友接着刚才的玩，说point，到了第十个小朋友就要说“喵喵”或者“呱呱”，循环以上。
老师找两个小朋友面对面，一人一张闪卡，放在背后，互看闪卡内容，谁先看到对方的闪卡内容就为胜。
老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位触摸，摸到后就不准移动，老师再说出另一张闪卡内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。
老师在黑板上放几张闪卡，让小朋友们都站起来，老师面对黑板，背对小朋友，老师指哪个闪卡小朋友就读哪个，老师突然转身面对小朋友，小朋友要迅速坐下，最后一个坐下的受惩罚。
目的：用英语向别人进行简单的问候、 自我介绍 及告别。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的 同学。
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等)。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 6：丢手绢之数数版
方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。
3. 假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。) 道具：相关的单词卡或物品
方法：1. Simon游戏。老师用Simon says"Point to...he "Point to..."发指令。同学们只执行带有Simon says...的指令。
2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What’s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It’s a ... 来回答。
目的：体会That的距离感。用What’s that? It’s a ...提问和回答。
方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2. 卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3. 请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What’s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It’s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5. 这个游戏可以和What’s this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。
方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。
方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2.学生一起向老狼喊：What’s the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o’clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数
学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。
方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing... 说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.