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老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏,2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做,第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢? (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,幼儿音乐游戏有哪些幼儿音乐游戏有以下这些：1、《节奏钢琴大师》这是一款适合各个年龄段的音乐类游戏,幼儿的音乐游戏主要有哪些 幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣,听音乐继续按节奏做动作,二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 玩法：把即将的复习童谣与生字卡分成五至六组粘在教室不同地区，每一组选一名把握较娴熟的小朋友当教师，其一组的小朋友做蝴蝶飞的模样，分别奔向每组字或童谣，开展指读。读完之后再飞向一组展开指读。 玩法：老师将小动物，新鲜水果，各种各样物件的图片和事情摆放在桌子，请小朋友拿名称及字卡匹配。相反可将名字字卡摆好，请小朋友将物品图片与实体与此匹配。（每一个专有名词可采取此方法） 玩法：把字卡作为鱼撒在地板上，让幼儿去’’钓’’，钓来一个字卡教一个字，此方法可将幼儿认过那些字作为鱼让幼儿钓。成年人读一个字，幼儿务必钓上那个字，读取那个字才算是钓上了’’鱼’’。还可以好多个幼儿赛事比谁先钓到’’鱼’’。这方法用于巩固复习效果明显。 玩法：让幼儿演出他最愿意做的网络游戏，如幼儿喜爱当小医生，就让他们坐在标有医师位置上，对患者问这问那，用一扬声器在听，开方子，注射……此刻教育他识别，’’医’’、’’药’’、’’病’’、’’针’’等，也就不会很难。 玩法：给幼儿说故事，边讲边把故事里主人公，重要剧情在讲台上记录下来认一认，说完剧情后读一读，让幼儿转述的时候再认一认。这样既能不受影响说故事、听别人故事，只能认了字又可让幼儿把情节还记得更牢。 玩法：把很多字卡排成一圈作为动物园的院墙，’’院墙’’里头放上很多标有各种各样动物名的字卡。说有很多小朋友要进动物园去玩，开哪一个门进来呢？守门人说走’’鬃’’门进来安全性，假如开错门，老虎会逃出去咬人的，此刻要幼儿去’’鬃’’门，开正确了才可以进动物园，开不对再开。 这是一款适合各个年龄段的音乐类游戏，游戏中有海量的钢琴曲，小朋友们可以根据自己的熟练度选择相应的歌曲类型，然后跟着节奏来弹奏音乐！ 这是一款拥有超多音乐小游戏合集的软件，游戏中各种有趣的小游戏，小朋友们可以根据自己的喜欢随意选择，这些游戏也非常锻炼小朋友们独立思考的动手能力。 这是一款画面十分清新的音乐闯关类游戏，小朋友们需要通过滑动屏幕，控制小球的走向，然后演奏出动人的音乐，十分考验小朋友的反应能力。 这是一款非常简单的音乐类游戏，小朋友们可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，游戏画面是卡通的形象，特别的Q萌可爱，喜欢音乐的小伙伴们不要错过了。 这是可以进行真实钢琴演奏的一款游戏，海量的歌曲风格，小朋友们都可以在真实模拟的钢琴琴键上进行演奏，不同熟练度的歌曲会得到不同的分数，分数越高才能解锁更多高难度的歌曲。 【 #亲子教育# 导语】音乐游戏是儿童在音乐活动中进行的，音乐游戏要符合音乐的节拍，歌曲或乐曲的形式，歌曲或乐曲的性质等等。音乐游戏可以分成四种，分别是：听觉感受游戏，节奏游戏，舞蹈游戏，歌唱游戏。在游戏的教学中，教师可以通过给幼儿听一些他们感兴趣的音乐，这对幼儿教育来说是很重要的。下面是 考 网给各位家长整理的幼儿园经典音乐游戏【十则】，欢迎大家参考学习。 一、问候舞 目标： 1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 准备： 问候舞音乐 玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 建议： 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 二、小星星 目标： 1.能够根据音乐的节奏绕圈走。 2.在游戏中遵守规则。 准备： 《小星星》的音乐 玩法： 幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住的左手，跟着按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是，游戏继续。 三、小蝌蚪找妈妈 目标： 培养音乐的节奏感。 准备： 小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。 玩法： 幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!” 延伸： 可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。 四、海狮顶球 目标： 培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。 准备： 《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上XX节奏型，两个画上X节奏型)。 玩法： 幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。 规则： 拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继扑鱼游戏机续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。 五、老鹰捉小鸡 目标： 听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 准备： 《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。 玩法： 老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。) 规则： 被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。 六、小老鼠上灯台 目标： 听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。 准备： 小老鼠头饰若干，猫头饰一个；蛋糕盒做的灯台一个。 玩法： 配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。 规则： 被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。 七、碰一碰 目标： 根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。 准备： 音乐《碰一碰》，各种小动物或水果的指偶若干。 玩法： 请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到＂碰哪里？＂时，听老师的口令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。 规则： 找错的幼儿停做游戏一次。 八、十个小矮人 目标： 1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 准备： 幼儿人手一份报纸、记录纸、笔，老师操作的大记录纸，音乐《十个小矮人》。 玩法： 在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时间。 1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序地传，每位小朋友手中都要有一个纸球，我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，幼儿听音乐，在小矮人找到朋友后开始传纸球。 3.听音乐找一找，在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友，并用符号记录下来。 4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 九、听音找朋友 目标： 能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。 准备： 铃鼓一个。 玩法： 老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。 建议： 老师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。 十、拍蚊子 目标： 1．培养认真倾听的习惯。 2．发展敏捷的反应能力。 准备： 钢琴 玩法： 老师弹钢琴(连续弹一个和旋声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演一个节目。建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。 幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣，老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏。下面是我为你整理的幼儿音乐游戏，供大家阅览! 幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》 【活动目标】 1、倾听音乐，熟悉 故事 情节，学习从音乐中寻找游戏规则。 2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。 3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。 【活动准备】 1、学会集体舞《拍手舞》 2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。 3、黑白即时贴;皮筋。 【活动过程】 1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。 2、分段欣赏，规则揭秘。 第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢? (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。 第二段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"? 幼儿听音乐问答："谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。 (3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢?用什么 方法 才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。 第三段： (l)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢? (2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。 3、静态欣赏，回忆规则。 看图谱完整欣赏音乐。 4、参与游戏，体验快乐。 (1)教师做灰太狼，扑鱼游戏机鼓励小羊们创编不同静止的造型。 (2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。 (3)邀请客人老师参与游戏。 三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。 音乐游戏和律动 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 一、活动目标： 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 三、活动准备： 经验 准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。) 师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。) 师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢? 3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 ——教师出示PPT音符宝宝图片。 师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢? 4、表现音乐。 ——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标： 1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢? 2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习《泥娃娃》律动 1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 活动目标： 1、 学 唱歌 曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程： (一)教师有表情地范唱歌曲。 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 (二)教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢? 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢? 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢? 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 (三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 (四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的? 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢? (五)教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 (七)在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价： 1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 猜你喜欢： 1. 幼儿园小班音乐游戏计划 2. 幼儿园大班音乐游戏教案 3. 幼儿园小班音乐游戏教案 4. 幼儿音乐游戏活动教案 5. 幼儿园小班音乐游戏优秀教案
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前言老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏,2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做,第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太
老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏,2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做,第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢? (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,幼儿音乐游戏有哪些幼儿音乐游戏有以下这些：1、《节奏钢琴大师》这是一款适合各个年龄段的音乐类游戏,幼儿的音乐游戏主要有哪些 幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣,听音乐继续按节奏做动作,二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 玩法：把即将的复习童谣与生字卡分成五至六组粘在教室不同地区，每一组选一名把握较娴熟的小朋友当教师，其一组的小朋友做蝴蝶飞的模样，分别奔向每组字或童谣，开展指读。读完之后再飞向一组展开指读。 玩法：老师将小动物，新鲜水果，各种各样物件的图片和事情摆放在桌子，请小朋友拿名称及字卡匹配。相反可将名字字卡摆好，请小朋友将物品图片与实体与此匹配。（每一个专有名词可采取此方法） 玩法：把字卡作为鱼撒在地板上，让幼儿去’’钓’’，钓来一个字卡教一个字，此方法可将幼儿认过那些字作为鱼让幼儿钓。成年人读一个字，幼儿务必钓上那个字，读取那个字才算是钓上了’’鱼’’。还可以好多个幼儿赛事比谁先钓到’’鱼’’。这方法用于巩固复习效果明显。 玩法：让幼儿演出他最愿意做的网络游戏，如幼儿喜爱当小医生，就让他们坐在标有医师位置上，对患者问这问那，用一扬声器在听，开方子，注射……此刻教育他识别，’’医’’、’’药’’、’’病’’、’’针’’等，也就不会很难。 玩法：给幼儿说故事，边讲边把故事里主人公，重要剧情在讲台上记录下来认一认，说完剧情后读一读，让幼儿转述的时候再认一认。这样既能不受影响说故事、听别人故事，只能认了字又可让幼儿把情节还记得更牢。 玩法：把很多字卡排成一圈作为动物园的院墙，’’院墙’’里头放上很多标有各种各样动物名的字卡。说有很多小朋友要进动物园去玩，开哪一个门进来呢？守门人说走’’鬃’’门进来安全性，假如开错门，老虎会逃出去咬人的，此刻要幼儿去’’鬃’’门，开正确了才可以进动物园，开不对再开。 这是一款适合各个年龄段的音乐类游戏，游戏中有海量的钢琴曲，小朋友们可以根据自己的熟练度选择相应的歌曲类型，然后跟着节奏来弹奏音乐！ 这是一款拥有超多音乐小游戏合集的软件，游戏中各种有趣的小游戏，小朋友们可以根据自己的喜欢随意选择，这些游戏也非常锻炼小朋友们独立思考的动手能力。 这是一款画面十分清新的音乐闯关类游戏，小朋友们需要通过滑动屏幕，控制小球的走向，然后演奏出动人的音乐，十分考验小朋友的反应能力。 这是一款非常简单的音乐类游戏，小朋友们可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，游戏画面是卡通的形象，特别的Q萌可爱，喜欢音乐的小伙伴们不要错过了。 这是可以进行真实钢琴演奏的一款游戏，海量的歌曲风格，小朋友们都可以在真实模拟的钢琴琴键上进行演奏，不同熟练度的歌曲会得到不同的分数，分数越高才能解锁更多高难度的歌曲。 【 #亲子教育# 导语】音乐游戏是儿童在音乐活动中进行的，音乐游戏要符合音乐的节拍，歌曲或乐曲的形式，歌曲或乐曲的性质等等。音乐游戏可以分成四种，分别是：听觉感受游戏，节奏游戏，舞蹈游戏，歌唱游戏。在游戏的教学中，教师可以通过给幼儿听一些他们感兴趣的音乐，这对幼儿教育来说是很重要的。下面是 考 网给各位家长整理的幼儿园经典音乐游戏【十则】，欢迎大家参考学习。 一、问候舞 目标： 1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 准备： 问候舞音乐 玩法： 全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 建议： 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 二、小星星 目标： 1.能够根据音乐的节奏绕圈走。 2.在游戏中遵守规则。 准备： 《小星星》的音乐 玩法： 幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住的左手，跟着按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是，游戏继续。 三、小蝌蚪找妈妈 目标： 培养音乐的节奏感。 准备： 小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。 玩法： 幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!” 延伸： 可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。 四、海狮顶球 目标： 培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。 准备： 《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上XX节奏型，两个画上X节奏型)。 玩法： 幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。 规则： 拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继扑鱼游戏机续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。 五、老鹰捉小鸡 目标： 听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 准备： 《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。 玩法： 老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。) 规则： 被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。 六、小老鼠上灯台 目标： 听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。 准备： 小老鼠头饰若干，猫头饰一个；蛋糕盒做的灯台一个。 玩法： 配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。 规则： 被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。 七、碰一碰 目标： 根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。 准备： 音乐《碰一碰》，各种小动物或水果的指偶若干。 玩法： 请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到＂碰哪里？＂时，听老师的口令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。 规则： 找错的幼儿停做游戏一次。 八、十个小矮人 目标： 1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 准备： 幼儿人手一份报纸、记录纸、笔，老师操作的大记录纸，音乐《十个小矮人》。 玩法： 在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时间。 1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序地传，每位小朋友手中都要有一个纸球，我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，幼儿听音乐，在小矮人找到朋友后开始传纸球。 3.听音乐找一找，在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友，并用符号记录下来。 4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 九、听音找朋友 目标： 能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。 准备： 铃鼓一个。 玩法： 老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。 建议： 老师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。 十、拍蚊子 目标： 1．培养认真倾听的习惯。 2．发展敏捷的反应能力。 准备： 钢琴 玩法： 老师弹钢琴(连续弹一个和旋声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演一个节目。建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。 幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣，老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏。下面是我为你整理的幼儿音乐游戏，供大家阅览! 幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》 【活动目标】 1、倾听音乐，熟悉 故事 情节，学习从音乐中寻找游戏规则。 2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。 3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。 【活动准备】 1、学会集体舞《拍手舞》 2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。 3、黑白即时贴;皮筋。 【活动过程】 1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。 2、分段欣赏，规则揭秘。 第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢? (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。 第二段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"? 幼儿听音乐问答："谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。 (3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢?用什么 方法 才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。 第三段： (l)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢? (2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。 3、静态欣赏，回忆规则。 看图谱完整欣赏音乐。 4、参与游戏，体验快乐。 (1)教师做灰太狼，扑鱼游戏机鼓励小羊们创编不同静止的造型。 (2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。 (3)邀请客人老师参与游戏。 三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。 音乐游戏和律动 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 一、活动目标： 1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 三、活动准备： 经验 准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。) 师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。) 师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢? 3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 ——教师出示PPT音符宝宝图片。 师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢? 4、表现音乐。 ——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 活动目标： 1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备： 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程： 一、复习歌曲 1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢? 2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习《泥娃娃》律动 1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 活动目标： 1、 学 唱歌 曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备： 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程： (一)教师有表情地范唱歌曲。 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 (二)教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢? 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢? 师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢? 师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 (三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 (四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的? 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢? (五)教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 (六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 (七)在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价： 1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 猜你喜欢： 1. 幼儿园小班音乐游戏计划 2. 幼儿园大班音乐游戏教案 3. 幼儿园小班音乐游戏教案 4. 幼儿音乐游戏活动教案 5. 幼儿园小班音乐游戏优秀教案