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老师给孩子灌输正能量的东西时,需要怎样给孩子灌输正能量的东西班会上有什么能传递正能量的游戏家长会教育意义的小游戏团日活动该准备什么样的小游戏分组游戏：1、可以分成几个小组,让孩子靠近一个正能量的人,需要怎样给孩子灌输正能量的东西要给孩子灌输正能量的东西,日常教育中不要忘了给孩子灌输正能量,才能够灌输给孩子正能量的东西,孩子们也就灌输了正能量的东西,而老师就是拿着画笔帮助孩子在白纸上画画的那个人。• 老师在日常教育中，需要怎样给孩子灌输正能量的东西 分组游戏：1、可以分成几个小组，每个小组十个人，共同完成一个成语的毛笔字，一组有八根绳子，每个人只能拿绳子，不能用手接触毛笔，看哪组用时最短的情况下写的最好。（要用毛笔蘸墨汁在纸上写字）。2、萝卜蹲，每组想一个组名，可以以动物命名，也可以是各种水果等等，看哪个组最齐最默契。输的队接受惩罚或者表演节目。3、买菜卖菜，可以以一种东西来当物品，男生女生分别代表不同面额的钱数（比如男的五毛，女的一块），领导比如说卖螃蟹，大家回应多少钱，领导说五块钱，这个时候大家随意组合是个男生或者五个女生或者俩个男生四个女生，只要凑够这个数额的钱数就算赢，看看最后剩下谁没凑够这个数额就表演节目或者接受惩罚。 老师在日常教育中，需要怎样给孩子灌输正能量的东西 要给孩子灌输正能量的东西。老师首先自己要充满正能量，以自己的这种正能量去感染、熏陶孩子。久而久之，孩子们也就灌输了正能量的东西。老师为人师表，一定要注意自己的一言一行。不光是在课堂上，也要在日常教育中做到对孩子的教育。 不要给孩子谈及更多负能量的事情。打开心扉，内心才会有阳光照进来。孩子们的内心生下来是一张白纸，而老师就是拿着画笔帮助孩子在白纸上画画的那个人。只有我们自己保持阳光心态，孩子的画卷上才有蓝天白云。如果给孩子过多的揭示成人世界的虚伪、尔虞我诈。那么孩子也就会被这些负能量的东西笼罩，对大人与这个人世界产生不信任。 不要在孩子面前流露出对这个世界的悲观、失落。如果老师流露出一种悲观的情绪，久而久之，这种悲观的情绪也就会影响到学生。始终坚信一点：“前途是光明的，道路是曲折的。”我们现实中的世英亚官方界虽然还存在着各种各样的不完美。但是，我们要始终坚信这么一点，人类有个光明美好的前景。就像一个枝繁叶茂的大树，虽然他的枝叶上也有几只虫子，但不影响大树旺盛的生命力 。 老师在日常教育中，要有一个阳光心态。只有老师的内心充满阳光，才能够灌输给孩子正能量的东西。老师给孩子灌输正能量的东西时，也要注意方式方法。不要一味的说教。而是创设一些很有意思的情境。让学生真切地感受到，这个世界是充满正能量的。一个人如果要乐观的生活下去，也是具有满满的正能量。让孩子靠近一个正能量的人，是多么的重要。而与孩子关系最密切，接触最多的除了父母就是我们的老师了。日常教育中不要忘了给孩子灌输正能量。 驿站传书 一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。 三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束. 四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起) 1,不能讲话. 2.不能回头 3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后) 4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间. 5.不能传递纸条和仍纸条 . 6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误) 7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK) 第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加: 8,第一轮所有方法不能再使用. 9.不能传递和扔任何物品. 10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK) 第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加 11,第一轮第二轮所有方法不能使用. 12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK) 第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加 13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面 15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK) 游戏规则、各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。 当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时可以说、“中雨、继续中雨、持续中雨、还是英亚官方中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就可以把游戏收回来了、“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……” 说到“掌声”，我想请大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有哪些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的`。 分析、人们往往在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点往往被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各种麻烦事，通过这个游戏让家长学会更多的发现孩子的优点，多采取鼓励的教养方式。 游戏意图、让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不只是知识的学习。比如团队合作能力。 游戏规则、家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊、“前方作战”，两队所有队员一起说、“后方支援。”这时，老师就可以发号口令了，比如说、“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。 口令参考、两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）