1、因为“我”的无能，导致了祥林嫂的死亡……。
2、（自述阿毛之死。总结。语言描写：六次开口，说了百十来个字，却就把他*、顽 固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征，把他*害祥林嫂的罪行，揭露的淋漓尽致!
3、*害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害，以至于被*吞噬的人物形象!
4、是旧中国农村劳动妇女的典型。环境描写的分类：自然环境和*环境!
5、原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的*文学家、思想家、*家。主要作品有：。
6、起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；。
7、这一时期的*基本上还是一个***者，还不可能用**来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但*毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗!
8、荸荠bíqí 絮絮xù 呜咽yè 蹙cù缩。
9、悚然sǒng 踌蹰chóu chú 不更gēng事 驯xùn熟。
10、②反映时代特征、*特征!环境分析。
11、人物形象——祥林嫂。这是一套教师节祝福语ppt，共8页； 老师： 祝您，节日快乐！ 那些年教师节我们的祝福 谢谢你们 三尺讲台，染苍苍白发，育桃李天下 ,寒来暑往，撒点点心血，教九州才子 曾经的一切又在..。
12、祝福ppt，第三部分内容：背景介绍。
13、这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。*后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧*封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应!
14、把握作者通过祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻*主题，理解造成任务悲剧的*根源!
15、*以极大的热情欢呼辛亥*的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥*以后，帝制*虽被*，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的*，封建*的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。*在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌!
16、文章为什么以“祝福”为 题？“我”？
17、杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部。
18、*环境。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了*：她分明已经纯乎是一个乞丐了!
