_导语：英语写作和汉语写作一样,要写出好文章除了要有好的内容外还少不了好的结构,而句子的好坏又取决于选词造句。下面是yjbys
作文
网小编为您收集整理的资料，希望对您有所帮助。___第一，词汇量要充足。
_词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。
_第二，审题要充分。
_学生在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
_第三，提纲要详细。
_审完题后一定要列提纲。很多学生认为，中考英语作文译成中文，*多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。*后要注意打*稿，*修改。这样可以保证错误降低至*少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
_第四，文化差异要注意
_我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
_第五，细节错误要摒弃。
_很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但*终结果出来后却与预想差距很大。主要的原因是很多细节没有注意。比如第三人称单数，名词的单复数，大小写，甚至标点、书写、段落安排等，这些细节问题也很重要。
_*后：背诵阅读优秀的中学生的作文集
_写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。可以背诵阅读优秀的中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写，*后整理出几十个*常用、*精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。
_附注：
_1、选择生动准确的词
_词是语言的基本单位，人们要表达思想，就要选择适当的词语，这是写作的基本要求。
_词可分为一般概念的词(general words)和具体概念的词(specific words)。表示一般概念的词含义模糊;表示具体概念的词含义明确，表达准确，生动形象。写作时合理地使用具体概念的词能够使句子表达的意思准确，内容生动，更富有感染力。试比较下面各组句子：
_(l) a few houses were destroyed yesterday (general)
_five houses burnt down yesterday (specific)
_(2)his relatives gave him two gifts(general)
_his aunt and uncle gave hima watch and a pen as the *rthday gifts。(specific)
_(3) jack went to the window and looked at the crowd outside(general)
_jack tiptoed to the window and peeped into the room(specific)
_上面各组句中，第一个句子抽象概括，给人以空泛的感觉：第二个句子用词具体，有个件，使人感到意思确切，生动逼真。
_2、使用英语成语和习语
_人们在长期使用语言的过程中，积累了大量的习惯表达法。这些成语、习语内涵丰富，语言生动活泼。文章中适当地使用这类短语，可避免语言的单调贫乏，使句子生动而富于内涵。如：
_(l)george has lost his social position since his business failed.
_可改为：george has come down in the world since his business failed
_(2).maybe you have time to go to the cinema,but i have * importavt businessto attend to.
_可改为：maybe you have time to go to the cinema,but i have other fish to fry.
_3、用词的宽度
_用词的宽度可以反映出写作者所掌握的词汇量。如果一个人掌握的词汇量大，那么当表达同一概念有不同的表达方法时，则可以换一种说法。如：
_the teachers maintained that the students should give up love for the sake ofleaming students,how*r,hold that fordidding love among college students is nogood.
_这两句话里，谓语分别用了maintain和hold。如果将它们换为think，所表达的意思相同，但用词宽度则不如原文。这两句话中for the sake of，give up,is no good等都是用词宽度的表现。
_所以在英语写作中有意识地适当增加用词宽度既能体现学以致用的原则又能使文章取得良好效果。
___