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1、成分搭配
句子中一定会出现主谓宾、定状补等相关语法，重点是成分搭配之间的问题。
解题要点：缩句抓主谓宾。
2、两面词
典型标志词：能否、成败、大小、是否、好坏都是两个方面。再如：优劣、高低、兴衰、强弱等。
解题要点：看典型标志词。
例：研究者成功的关键，在于能否持之以恒。
解：“能否”为两方面，而“成功”是一方面，一对二*不对称。可以改为：研究者成败的关键，在于能否持之以恒，或者研究者成功的关键，在于持之以恒。
3、肯否矛盾
肯否矛盾标志词：不是、不会等。
方法：数数，数否定词的个数，题目中出现“不是不会”等否定词时，数否定词的个数，如果否定词为奇数（1或者3），则句子表达的为否定；如果否定词为偶数（2或者4），则句子表达的是肯定，例如：欧阳不是不开心→欧阳很开心。
反问相当于一次否定：例如，欧阳难道不开心么？→欧阳很开心。
解题要点：查否定词的个数：奇数否定词为否；偶数否定词为肯。
反问相当于一次否定。
例：这道理是不言而喻的，没有谁不会想象不出的。
解：“没有”、“不会”、“想象不出”三个否定词，表示否定，即想象不出来。注意：成语中（不言而喻）出现否定词不算。
例：我们班在数学竞赛中获集体第一名，这怎么能不使我们全班48位同学不高兴呢？
解：“怎么”、“不使”、“不高兴”三个否定词，表示否定，即不高兴，获得第一名一定是高兴的，故前后矛盾。
4、成分残缺or多余
例：在这部*中，刻画了一个女知识分子的典型形象。
解：“刻画”前缺少主语，应该为：编剧、编导或者这部*刻画了一个女知识分子的典型形象。
例：我国约近百分之六十左右的青年认为诚实可信是**的传统美德。
解：“约”、“近”、“左右”，成分多余。
5、不合逻辑
不合逻辑的范围：违反常识，不在正常的逻辑范畴。
例：我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工、建材为支柱的工业体系。
解：“食品”并非工业，为典型的逻辑错误。
6、语句顺序不正确
考场上读语句顺序不正确的题目时，一定很别扭。
例：*生这个名字对我国人民是不陌生的。
解：缩句：名字对人民不陌生，应改为：人民对名字不陌生。
7、句式杂糅
杂糅特征：句子比较长。用两句话说完的话，在一句话里面表达出来。
解题要点：常见的杂糅句式。
例：今晚来听课的同学是为了考上*为目的的。
解：今晚来听课的同学是以考上*为目的的。
8、歧义句
对一句话不同的人有不同的理解。一般提问为：下列选项有歧义句的是。此时做歧义句时需要脑洞大开。
一词多义：例：我们家的门没锁。
解：门没锁：新门，没有锁，名词；门没锁，锁的动作，动词。