教学的基本规律：
创设问题情境，明确建立概念和规律的需要和意义。
阐述清楚建立概念和形成规律的思路。
准确呈现概念和规律的内容。
初步的直接运用。如直接运用公式进行计算，运用概念和规律对物理性质直接判断等。
逐步提高的间接引申。如公式的变形使用，隐含条件的挖掘，推论的形成等。
与其他物理概念和知识的交叉和整合。
概念、规律的整理阶段。
初中物理教学的基本规律
前言 教学的基本规律：创设问题情境，明确建立概念和规律的需要和意义。阐述清楚建立概念和形成规律的思路。准确呈现概念和规律的
教学的基本规律：
创设问题情境，明确建立概念和规律的需要和意义。
阐述清楚建立概念和形成规律的思路。
准确呈现概念和规律的内容。
初步的直接运用。如直接运用公式进行计算，运用概念和规律对物理性质直接判断等。
逐步提高的间接引申。如公式的变形使用，隐含条件的挖掘，推论的形成等。
与其他物理概念和知识的交叉和整合。
概念、规律的整理阶段。