分为以下步骤：
班级学生的分层情况
同一个班级里，既有学习能力强的优秀生，也有接受能力较慢的学困生，更多的是中等生。只有在了解班级学生的分层情况下才能够有针对性地备课，授课，从而让每个学生都能学有所得。
了解学生已有知识有哪些
知识的迁移很重要。了解学生已经具备哪些知识，这些知识将会对新知识产生什么样的影响，会对学生新知识的学习起到事半功倍的作用。
研究课标与教材，确定本节课的教学目标，同时要确定这些知识对学生成长所产生的影响。
学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系
这个联系对学生的触类旁通与举一反三之类的知识迁移至关重要。并且特别要了解关爱差生的情绪变化。差生是学生中的弱势群体，自卑性强、缺乏动力。对差生的微妙进步教师应及时给予肯定鼓励，并强化引导，使之体验成功的愉悦和增强前进的动力。
