第一，分析抄作业的原因：
作业布置太多，学生来不及做；
作业难度大，学生不会做；
学生偷懒；
学生缺乏学习兴趣，为了应付老师的差事；
学生的自卑心理作怪，不相信自己的能力；
学生的虚荣心理；
先天智力不足；
第二，针对以上原因对症下药：
做好学生抄袭者和被抄者的工作，指导和鼓励学生之间进行良好的学习合作关系；
尊重学生的自尊心。不当众指责学生的抄袭行为或进行处罚、*，否则会严重挫伤学生的自尊心，给教师以后的教学效果带来不利；
正面激发学生的自信心。向学生说明抄袭的不利之处，教育学生要相信自己的能力，并指导学生独立完成作业；
作业尽量当堂完成。过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪，也可能无形增加学生抄袭作业的动力；
作业难易要适度。既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用，这样就达到了培优辅差的作用。