【导语】以下是__
【邓稼先答案】
一、xūn；懈；yān；pánghuáng；
yín；lù；pìn；鞠；cuì
二、1、值得歌颂，使人感动得流泪，
指悲壮的事迹使人非常感动。
2、很少被人知道。
3、表示小心谨慎，竭尽全力效劳，
一直到死才停止。
四、第一部分是小引，第六部分是总结，
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，
第四部分从另一角度写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展，第五部分则是第二部分的具体化。
五、第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，
着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，
而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包*作者对老朋友的不尽的思念；
同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。
第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，
对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多，加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。
七、1、居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜上，
更重要的是表现在她那坚定执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。
所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。
2、不能。“终于”体现了居里夫人提炼镭的过程万分艰难，成果来之不易，花费了很多的努力，
表现了居里夫人对科学精神的不断追求和献身科学的精神。
3、居里夫人对人类的巨大贡献；居里夫人淡泊名利。
【闻一多先生的说和做答案】
—、qiè；hè；wù；凝；
dié；kuī；迥；
shuāi；qián；既；jiào；沥
二、1、群蚁排衙
2、气冲斗牛
3、兀兀穷年
4、迥乎不同
四、示例1：不一致。
前期他潜心学术，不畏艰辛，
废寝忘食；后期投身于*运动，敢为民说话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归。
示例2：一致。爱国情和使命感是一致的。潜心学术是为了探索救围救民的出路，
*斗争足为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的*，
一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。
五、不好。作者精心地选用了“钻探”一词，既形象又深刻，并且句式也变成“向……钻探”，
叙述由静态变成动态，给人的印象不只是客观的介绍，更是热情的称赞了。
六、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如“炯炯目光、头发零乱、
昂首挺胸、长须*、日不窥园”等描写，具体再现了闻先生那令人尊敬的高大形象，
使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
七、1、对比。萧乾先生在外和在家穿着的不同，表明他可以*洋，也可以*土，
从而突出他潇洒的特点。
2、在家衣着随便；家中看似很乱，但对要找的东西心中有数；为方便不搬家；
逢年过节挂贺卡；有许多小发明；随性喝酒。
3、运用比喻的修辞于法，把萧乾先生比作大火山，生动形象地写出了他创作数量多、
创作速度快、作品气势宏伟、影响力大、创作活跃的特点。表达了作者对萧乾先生的赞美之情。
4、指他的人生历程：出身寒苫，学历丰厚，经历复杂。
【音乐巨人贝多芬答案】
一、wù；邃；kē；hè；chú；
槛；pán；xiāo；yù；蓄；xī；rě
二、1、重荷
2、锁闭
3、杂乱无章
4、惹人注目
三、示例：一个不幸的人，
一个由贫穷、*、孤独、
痛苦造就的人，
世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸造欢乐。
四、记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬和“客人”会面；
贝多芬回忆他*后一次指挥音乐会的情形。贝多芬是一个热爱自然、追求自由、献身音乐、
意志坚强的人。
五、贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作*。他的意思是说，
正当他对音乐的理解更进一步，创作*旺盛之时，却遭到耳聋的打击，
但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”表现出他与不幸命运做斗争的决心。
六、贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。
当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；
面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到脆弱。此次访问让我们看到了一个与不幸命运
顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中国平凡的贝多芬。
七、1、讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并且有感于肓姑娘
对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
2、句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，
贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”语气就很肯定。
3、肓姑*几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，
这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法——创作的*顿时而生。
【福楼拜家的星期天答案】
一、bèng；kuò；huái；miù；mò；lǚ
二、1、钦佩
2、贪图享受
3、忧虑
4、惊叹不已
5、嘲讽
6、义愤填膺
四、肖像描写*详细具体的是左拉，
其次是都德。语言捕写方面，
四位作家的具体谈话内容都没有具体铺开来写，但对谈话的声调仪态，做了不少描绘。
在动作方面，对福楼拜的描写详细一些。各有侧重，是表现人物性格特点的需要。
描写时，人物的哪一方面*富有特点，就侧重写哪一方面。这样写能避免重复累赘，
使行文更活泼，内容更集中，人物特点更突出。如动作捕写，福楼拜*突出，着墨*多，
如拥抱屠格涅夫，充满*说话，在客人面前*等，突出他热情大方的性格特点。
五、采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、
左拉这些在文学占有一席之地的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜。同时，
对福楼拜进行直接描写，表现他的思维活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，
显示出他的才气，也表现出作者对他的崇敬之情。
六、不好。“勾画”指勾勒描绘；用简短的文字描写。“描绘”指细细地描画。
从句中“他只用几句话”和后面所搭配的“轮廓”一词来看，用“勾画”不仅搭配得当，
而且与前后文也保持了一致。
七、1、①写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，
切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。②要随时随地注意用文字语言描写你所见到
的生活现象。③写散文应克制，要像画画似的留白；写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，
便写不山好文章；散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调；散文要写得平易自然，写得平淡一点，
像话家常，亲切、朴素。
2、三件事：从小祖父就督促他握笔描红，背古文；五年级时祖父给他讲《论语》，
叫他多练毛笔字；13岁那年写了一篇八股文受到祖父赞美和奖励。运用了顺叙的记叙顺序。
3、这里指汪老的白话诗写得有情趣、有韵味，值得品味。
4、汪老是一个虽遭遇坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地面对人生的人；
是一个有文学才华和人格魅力，能温暖别人的人。表达了作者对汪老的钦佩、赞美、
感激、怀念之情。
【孙权劝学答案】
一、
1、2、3、4、
×√√×
二、1、了解；认清，识别
2、（1）古义：王侯的自称
今义：孤单、*
（2）古义：当时专学经学传授的学官
今义：学位名
（3）古义：只
今义：表转折，但是
3、（1）到……的时候
（2）粗略地阅读
（3）重新
（4）军事方面或*方面的才干和谋略
（5）靠近
（6）推托
三、1、我经常读书，自以为有很大的益处。
2、以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!
3、士别三日，就要重新另眼看待。
四、孙权劝学，吕蒙“始就学”鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”
五、①详略得当：详写“劝学”“议论”，尤以“议论”为甚；“就学”“结友”则一笔带过。
②正面写“劝学”经过，通过鲁肃的惊叹从侧面写吕蒙学业的长进。③情节以人物对话为主。
六、1、用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又见关心、
厚望。
2、“邪”表示反问语气，译为“吗”。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙小听劝诫的不悦神情
和责备的意味。
3、现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
4、这是鲁肃说的，与孙权的话语不同，孙权的话是认*劝，显得郑重亲切，
表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有调侃的趣味。
七、1、a
2、拜访走近
3、（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
4、鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是与他“结友”。
5、示例：①勤奋好学。②勇而有谋略，识军计。
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