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【导语】科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。下面是
第四章变化的地形
第1节火山与*（一）
当堂训练1.死活休眠2.d3.d4.d6能内部火山丘*山
课后作业1.c2.d3.c4.b5.岩浆火山灰水汽烟雾火山灰6.示例：因为火山*出来的火山灰使土壤肥沃，易于城市发展，形成大城市。
第1节火山与*（二）
当堂训练1.b2.断*错动地面隆起或塌陷滑坡或崩落断**还小上下左右3.不能井水冒泡，水位突然升高或降低，地温明显增高，感觉天气异常闷热，一些动物行为失常4.c5.环太平洋地中海—喜马拉雅山6.1
课后作业1.3；52.d3.d4.a5.b6.d
第2节海陆的变迁
当堂训练1.c2.b3.a4.a5.b6.a
课后作业1.b2.（1）略（2）软流板块与板块交界的地方（3）亚欧美洲印度3.因为*和*处于亚欧板块交界处4.有可能，因为南极洲在远古时代是在中地纬地区的。
第3节地形的缓慢变化（一）略第3节地形的缓慢变化（二）略
第五章地球上的生物
第1节艳丽多姿的生物（一）当堂训练1.牵牛花、枣树、杏树2.绿色扁平太阳光光合作用有机物3.绿色扁平光合吸收贮藏干旱常绿阔叶树5.a6.b7.c8.（1）匍匐茎（2）缠绕茎（3）直立茎（4）攀援茎9.陆生水生10.绿绿光对环境的适应课后作业1.b2.b3.b4.c5.b6.b7.d8.d9.土壤土壤茎10.绿色扁平减少干旱缺水昆虫传粉11.（1）适量的水，土壤中有充足的空气（2）乙阴暗处，错*、水12.阳光、温度、水分黄直立绿绿两有水。阳光的绿色扁平第1节艳丽多姿的生物（二）当堂训练1.体形体色乌贼改变自己的颜色逃避敌人2.c3.c4.a5.气候土壤生物6.a7.d8.d9.d10.a课后作业1.绿色或褐色竹节拟态2.支撑身体主动捕食逃避敌人3.纺锤翼4.厚皮脂肪水能量三水5.物体色素细胞6.植物逃避敌人主动捕食竹节虫、避役绿7.c8.b9.c10.c11.d12.（1）保护色（2）拟态（3）警戒色13.（1）—b（2）—c（3）—a（4）—d
第1节艳丽多姿的生物（三）当堂训练1.圆筒稍尖稍圆环带2.刚毛支撑3.没有4.沾液湿润光滑运动5.c6.下雨后，氧气减少，使蚯蚓无法呼吸，所以要从土壤中爬出来呼吸课后作业1.c2.d3.a4.c5.d6.观察数天，会发现蚯蚓钻入土壤，并使土壤混合起来，是分界线消失。说明蚯蚓能够松土。7.（1）有；有；有（2）灵敏；快；灵敏
第1节艳丽多姿生物（四）
当堂训练1.无机物质有机物质温度氧气简单2.相适应3.青绿保护甲壳软虾肉一两4.红虾*.两栖蝌蚪水鳃肺和皮肤后陆栖6.d7.b8.d9.d10.a11.b课后作业1.形态环境形态环境2.被动捕食3..鳃鳍纺锤适应4.五六5.b6.b7.b8.a9.c10.d11.c12.b13.a14.b
第2节生物的基本特征（一）
当堂训练1.水阳光氧气二氧化碳2.c
3.b4.d5.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√课后作业1.生长升繁2.哺育后代2.（1）猫（2）狗（3）马3.b4.d5.a6.c7.c第2节生物的基本特征（二）当堂训练1.a2.b3.c4.a5.a6.c7.b8.c9.动物植物10.铁树、人、桃花、蜗牛；自行车、电话、课本、日光灯、推土机；能否进行生命活动课后作业1.c2.d3.a4.b5.c6.a7.b8.b9.b10.b11.a12.珊瑚骨架、鱼标本、直尺；蜗牛、蝴蝶13.生物；非生物；生物；非生物第五章地球上的生物单元练习
一、1.b2.c3.c4.c5.c6.c7.c8.b9.d10.b11.c12.a13.d14.b15.b16.c17.d18.c19.d20.b二、21.居住生活生存环境22.根系水分空气附肢水分散失24.稳定简单纺锤被动25.新陈代谢生长发育运动遗传26.适宜的水、充足的阳光、充足的空气植物像光照一侧弯曲生长27.孔道水上的大气28.①—b②—a③—d④—a
第六章生物的主要类群
第1节动物的主要类群（一）当堂训练1.d2.b3.b4.b5.d6.a7.d8.c9.脊柱支持身体保护脊髓壮骨骼10.（1）脊柱（2）鱼类鸟类（3）哺乳课后作业1.鱼类两栖类爬行类鱼类哺乳2.*胎生繁殖3.c4.c5.a6.c7.b8.d9.d10.c11.d12.d13.c14.b15.猩猩—灵长类羚羊—有蹄类狮子—食肉类松鼠—啮齿类
第1节动物的主要类群（二）
当堂训练1.原生动物腔肠动物线形动物软体动物节肢动物2.d3.c4.d5.d6.d7.a8.(1)f(2)a(3)d(4)h(5)g
课后作业1.a2.b3.b4.b5.b6.a7.c8.c9.a10.c11.d12.①甲壳类②昆虫类③多足类④蛛形类13.（1）定量（2）菜粉蝶节肢（3）20（4）因为菜自身会减少，这样能进行对照，减少误差；减少实验误差
第2节植物的主要类群（一）
当堂训练1.种子果皮没有果皮包被2.d3.c4.d
课后作业1.种子植物2.双3.银杏种子外的种皮是*露的4.a5.c6.b7.c8.b9.示例：单子叶有一片子叶，根是须根系，茎一般不能增粗或增粗不明显，叶是平行叶脉，花的各部分基数是3；双子叶的植物有两片子叶，根是直根系，茎一般是树木能增粗，叶是网状叶脉，花的个部分基数是4或5。
第2节植物的主要类群（二）
当堂训练1.孢子藻类植物苔藓植物蕨类植物2.繁殖方式不同，孢子植物用孢子繁殖，种子植物用种子繁殖3.a4.c5.b6.d7.d8.c9.c10.金鱼藻、黑藻不属于藻类。因为它们都有根、茎、叶的分化，并且都开花，种子有果皮包被。
课后作业1.c2.d3.a4.c5.d6.c7.a8.b9.d10.c11.a12.b13.绿藻红藻褐藻叶绿体藻绿体褐藻14.（1）（2）（7）（8）（10）（11）；（12）；（3）（6）（13）；（9）；（4）
第3节细菌和真菌
当堂训练1.细菌真菌叶绿体有机养料2.酵母菌生长有机养料3.酵母菌青霉霉菌中的曲霉4.真菌白纸菌褶孢子5.c6.b7.c
课后作业1.c2.a3.c4.d5.b6.a7.a8.c9.a10.c11.b12.c13.c14.a15.d16.（1）真菌（2）菌盖孢子（3）吸收水分和养料
第4节生物的分类（一）
当堂训练1.分类生物种类2.林耐3.结构功能生活习性亲缘关系界门纲目科属种种4.c5.d6.d7.a8.a9.b
课后作业1.植物种子植物双子叶植物锦葵植物种子植物单子叶植物乔本动物脊椎动物哺乳2.多3.d4.b5.a6.小麦属花7.（1）①②③④⑤⑥繁殖方式（2）①（3）③⑤（4）⑥8.f;a;e;b;c;d
第4节生物的分类（二）
当堂训练1c2.c3.b4.a5.√√√√√√×；×√×√√√×；×××√√√√；×××××√√；××××××√
课后作业1.c2.b3.b4.（1）检索表（2）有无根叶能够开花结果（3）鸟类有羽毛、前肢变成翼平行叶脉5.提问恒定体温不恒定胎生阮生水陆两栖水生6.略
第七章生物多样性
第1节生物物种的多样性
当堂训练1.遗传物种生态系统2.热带雨林珊瑚礁热带湖泊7％一半3.山脉河流海洋外形行为4.c5.a6.d7.c8.c9.d10.a
课后作业1.d2.b3.c4.a5.b6.b7.a8.d9.植物动物50010.昆虫和植物500万12.减少13.小哈巴狗和大狼狗是同种生物，因为它们能互相*，并且产生有繁殖能力的后代14.不认同，因为骡不能繁殖后代，因此骡不属于以各种，马和驴也不是同种生物。
第2节同种生物差异性
当堂训练1.物种各种人只见能婚配，并能剩余有生繁能力的后代2.质问犯罪嫌疑人识别证件3.bab4.同一祖先经济人类干预自然5.c
课后作业1.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×2.d3.d4.b5.a6.c7.北极狐的毛厚，沙漠狐的猫，这些差异是为了适应生活环境造成的。
第3节保护生物多样性
当堂训练1.b2.d3.a4.a5.c6.*鲟金丝猴华南虎白鳍豚丹顶鹤7.（1）千克米（2）自然保护区
课后作业1.生物物种生存的环境2.古老减少保护区人口，并严格较少*的经济活动3.金丝猴华南虎丹顶鹤4.d5.d6.a7.d8.a9.b10.结论1：栖息地丧失是哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因结论2：鸟类濒危或受威胁的原因是栖息地丧失严重11.略12.像给了它遗传基因的*。第4节生物资源及合理利用（一）略第4节生物资源及合理运用（二）略
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