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【导语】此文由
一、文言文阅读
（一）默写
1．蓬头稚子学垂纶，__________________________。
_____________________，怕得鱼惊不应人。
2．_____________________，天寒白屋贫。
______________________，风雪夜归人。
（二）阅读《伤仲永》，完成3——6题
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
予闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，*：“泯然众人矣。”
3．《伤仲永》节选自，作者是（朝代）*家、文学家，他与、、等人合称“唐宋八大家”
4．解释下列文言词
（1）即书诗四句书
（2）自是指物作诗，立就就
（3）稍稍宾客其父宾客
（4）泯然众人矣泯
5．用现代汉语解释句子
（1）自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
6．方仲永“泯然众人”的原因是
（用原句回答），故事给我们的启示是
七年级语文上册第一单元测试
二、现代文阅读
（一）阅读《走一步，再走一步》（节选），完成7——12题
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上已出现了第一颗星星，悬崖下面的大地越来越昏暗。但是这时，树林里有一道手电筒光在照来照去。我听到了杰利和我*的声音！*用电筒光向上照射。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不来!”我啼哭着说，“我会掉下去，我会摔死!”
“听我说吧，”我*说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。①你能办得到的。眼看着我电筒的光照着的地方，你看得见就在石架下面的那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。②听我
的话。”
这似乎是能办得到的。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了
它。我顿时有了信心。“很好，”我*叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一步，慢慢爬下悬崖。突然间，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了*一双强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，*，我意想不到的是，我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。
7．“不能动弹”中的“弹”字应读作
8．“我先是啜泣了一会儿”中“啜泣”的意思是
9．请用简明的语言概括引文的内容（限24字以内）
10．引文在叙述“我”成功走下悬崖的过程中，分别运用了描写和描写。
11．划线句①②是*鼓励“我”自己走下悬崖时说的话，你是怎样理解这两句话的？
12．引文中*“走一小步”的方法对你有何启发？
（二）阅读下面材料，完成13——18题
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的*，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的*死了，*根本就不管我，整天就知道玩麻将、*，被*局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈*相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像*。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在*面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑*故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“*，我还没报答您呀！”老师却含笑地笑了一句：‘给你未来的学生吧……”
（b）杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨*，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
13．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是________________________________
14．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师_____________________________
_____________________________和____________________________的特点。
15．文中多处写老师的“泪水”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）和（b）处的“泪水”有何不同？
16．*后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）________________________________________
（2）________________________________________________________________
17．文章讲述了杨老师的感人故事，其主题是赞颂□□
18．文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的。”请你结合自己的生活感受，简要谈谈自己的理解或体会。
三、作文
上文的作者深情回忆了杨老师爱生如子的感人事迹，其实在我们的身边也有许多值得你尊敬和怀念的老师，请以《难忘的老师》为题，写一篇500字左右的文章，介绍一位你心目中的好老师。
要求：字迹端正，语句通顺，精选一两件事来表现人物，要有恰当的人物描写。
【参考答案】
一、文言文阅读
1．侧坐莓苔*映身路人借问遥招手2．日暮苍山远柴门闻犬吠3．略4．（1）写（2）完成（3）把……当宾客（4）消失5．（1）从这以后指着某物叫他写诗，马上就可以完成，诗中的文采和道理都有值得欣赏的地方（2）每天硬拉着方仲永到处拜访同乡人6．“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一个人的天赋固然重要，但要成为有用之材，关键还在于后天的学习。
二、现代文阅读（一）
7．tan8．抽噎，抽抽搭搭地哭9．在*的鼓励下，我鼓足勇气走下悬崖。10．心理动作11．不要想太遥远的目标，先做好眼前的事。12．做任何事情都应该先设定一个切近的目标，将困难的事化开来一步一步地解决，*终达到成功。
现代文阅读（二）
13．老师像*14．美丽纯洁15．a处表现杨老师恼羞的心理b处表现杨老师对恩师的怀念和感激之情16．（1）老师的泪（2）老师如慈母般的爱17．师爱18可从“自信”、“”乐观、“宽容、”“豁达”某方面谈自己的理解和体会
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