一、导语设计
悠悠*五*，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字，去感受中国的灿烂文明。
二、推进新课
1、了解一下世界上*古老的文字：
(1)古埃及圣书字
(2)两河流域的楔形文字
(3)中美洲的玛雅文
(4)印度的梵文
(5)汉字：**几*的文明都浓缩于汉字母语之中，它以独特的形式，记载和传承着*文化，每一个汉字都凝聚着**的智慧结晶。它是世界上*的表意文字。今天就让我们走进汉字王国，去领略神奇的汉字文化吧。
2、汉字的起源
据你所知或猜测，汉字是怎么来的?
(1)结绳记事说
《周易正义》引《虞郑九家易》说：古者无文字，其有约誓之事，事大大结其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众寡;各执以相考，亦足以相治也。)
(2)八卦说
孔安国《尚书》序(属伪作，但年代甚古)里说：古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。
《易纬鑿度》认为：乾 卦，天字的古文;坤卦，地字的古文;離卦，火字的古文;坎卦，水字的古文;巽卦，风字的古文;震卦，雷字的古文;艮 卦，山字的古文;兌 卦，泽字的古文。
(3)仓颉造字说 《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。
《淮南子本经》说：昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。
仓颉到底是什么人呢?传说他是黃帝的史官，黃帝是古代中原部落联盟的领袖，由于*进入较大规模的部落联盟阶段，联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套各联盟共用的交际符号，于是搜集及整理共用文字的工作便交在史官仓颉的手上了。
(4)图画说
現代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。
3、汉字的造字方法
(1)象形
象形者，画成其物，随体诘*。日、月是也。(文字描摹实物的形状)
(2)指事
指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。(文字由指示性的符号构成)
(3)会意
会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。(汇合两个或两个以上的字构成一个新字)
(4)形声
形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。
4、引申两种用字法：
(1)转注
转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。
(2)假借
假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。
5、汉字的演变
(1)甲骨文
(2)金文
(3)小篆
(4)隶书
(5)*书
(6)楷书
三、课堂小结
这节课我们主要认识和了解了汉字是怎么产生和发展的，内容包括体会汉字如何起源于图画，介绍汉字的几种主要造字方法，了解汉字的演变情况。通过这节课的学习，将使我们感受到汉字的极大魅力，培养了我们的爱国情怀。
四、课外延伸
1、课后小试身手
2、利用汉字结构巧猜字谜
a、孔子上山(岳);
b、千里姻缘一线牵(重);
c、日落香残，了却凡心一点(秃);
d、江边点起两盏火(淡)。
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